六和公益乡村校长领导力研习营.doc

六和公益乡村校长领导力研习营 ——改善与提升：乡村学校创新之路 一、学习时间、地点与组织 时 间：2017年08月05－09日 地点：河南省新密市 组织形式：分4个班，每班分为5个小组，每组5人。 二、培训目标 (一)培训课程目标 保障每一位学员，在操作层面切实提升校长的课程领导力，所谓课程领导力，在我们看来是指这样一些能力的综合：确定愿景和目标的能力，是使自己与管理团队有效完成上级行政部门任务，使学校可持续发展的能力，是激发他人自信心和热情的能力，是确保学校规划得到实现的能力。扩大校长的教育视野，提高课程开发与实施能力，推动多样化、融合性课程的有效实施。 (二)学员达成目标 当一个学员完成四天集中学习之后，他/她将成为： 1.能够建立并领导本校课程开发与实施的核心成员，建立课程领导团队或相关委员会；这样的核心团队具有勇气、合作、宽容的品质，以及学习力、创造力、执行力、有良好的沟通力和自我纠错能力； 2.能够促进本校课程团队开展本校课程诊断，并针对存在问题研究制定本校课程的开发与实施方案； 3.能够理解课程领导即教师的课程领导力学习达标，即为本校教师的课程领导提供各项支持； 4.能够理解课程评价优先于课程实施，能够借鉴各方资源，为本校课程评价系统的建立提供多种支持； 5.能够清晰地分析课程实施可能遇到的多种困难，相信并坚持“以学习者为中心”和“在行动中构建”的原则，并依据不同情况制定解决方案。 三、培训内容 (一)培训课程的实施 课程实施包括七个阶段，第一，从课程需求调查开始，确定课程目标与设计；第二，前期线上讲座预热；第三，学员明确目标并建立合作学习小组；第四，学员听讲座、讨论与辩论；第五，学员自测并完成作业；第六，学习评价与反馈：第七，后续讲座与认证。 (二)培训形式 采用多样化小组学习，包括自我探索、小组讨论、论坛沙龙、游戏体验、案例分析和课程设计等丰富多彩的探究活动，整个研修突出了参与性、互动性和可操作性。 (三)课程安排 时 间 内 容 讲 师 形 式 8月05日 晚上 开班仪式与团建 庞建杰 王 雄 参与式学习 马云乡村校长奖获奖者分享 8月06日 上午 自我探索：校长的专业成长 王 雄 参与式 小组学习 下午 儿童权利与成长：制度建设工作坊 王 雄 互动讲座 8月07日 上午 阅读的秘密 余 耀 互动讲座 下午 新时代如何构建学校文化DNA： 使命、愿景、价值观 钱 慎 体验式学习 穿透阅读：戏剧表演的魅力 庞建杰 8月08日 上午 阅读自然：山水田园课程 陈 耀 参与式学习 下午 突围：教育创新在乡村 齐拓宇 每人半小时讲座 一个半小时沙龙 杨文平 慕志伟 吴 舸 8月09日 上午 多样化阅读： 主题阅读课程构建与实施 余 耀 参与式学习 下午 培训总结 结业典礼 王 雄 董亚斌 小组学习 （日程根据情况可能会有微调） (四)专家介绍 王 雄：21世纪教育研究院副院长、江苏省特级教师，全国首批正高级教师，青童教育学院院长、青豆教育发起人 余 耀：江苏省扬州市汶河小学副校长，正谊书院院长，著名儿童阅读推广人 陈 耀：浙江省温州市籀园小学科学少年科学院首席导师，浙江省特级教师 吴 舸：四川凉水井中学副校长，四川省省级骨干教师，善长课程设计，坚持农村教育二十年，多年持续推进学生为中心课改，近年把互联网技术引入后打造出旋转课堂，引起了国内外教育界关注 杨文平：河南郝堂小学校长，利用乡村自然资源和当地文化的优势，开展了食育、种植、环保、茶艺特色课程，不仅为城里的孩子打开一扇窗，弥补城市教育的缺憾，同时培养当地的孩子们成为有能力、有自信的现代农村人，把郝堂小学建设成了一座小而特、小而优、小而美、小而强的小规模学校 齐拓宇：河南兰考程庄小学高级教师，世界互联网大会唯一乡村教师发言代表，其带领学生在CCtalk上学习的故事，已通过CCTV-NEWS向全世界传播 慕志伟：河南新密市超化中心小学校长，乡村创变教育探索者，“马云乡村校长计划”2017年获奖校长 钱 慎：青童教育学院执行院长，曾任搜狐等多家在线教育公司高管 庞建杰：青童教育学院培训部主任，故事田乡村阅读公益项目负责人，“酷思熊”儿童哲学童话作者，国际认证教育培训师 四、合作单位 主办方：六和公益 新密市教育体育局 承办方：21世纪教育研究院青童教师发展学院