《信息技术与课程整合》课程大纲.docVIP

《信息技术与课程整合》课程大纲 一、课程基本信息 课程代码：221212001 课程名称：信息技术与课程整合/ Integration Information Technology into Curriculum 课程性质：必修 课程类别：专业基础课 总 学 时：54 总 学 分：3 二、课程描述 《信息技术与课程整合》是教育技术专业（本科）的一门专业基础课，属教学计划中的专业主干必修课程。也是随着教育信息化的发展而出现的一门新兴的应用性和实践性较强的学科。信息技术与课程整合就是将信息技术应用与学科教学融为一体，不仅能有效地促进教育技术学的发展，而且对推进教育改革，加快教育信息化的步伐，实现信息化教育具有重要意义。该课程要求学生系统地掌握信息技术与各学科整合的基础知识、基原理方法，知识 四、课程内容 （一）理论教学部分（包含实践部分所有课时） 第1章 信息技术与课程整合概述(4学时) 【主要内容】 1．感知信息技术与课程整合、信息技术与课程整合概述 2．信息技术与课程整合的内涵 3．信息技术与课程整合的具体方式 4．信息技术与课程整合的途径与方法 5．信息技术与课程整合的误区分析 6．信息技术与课程整合的发展 【目的要求】 1．理解信息技术与课程整合的内涵。 2．掌握信息技术与课程整合的具体方式。 3．掌握信息技术与课程整合的途径与方法。 4．了解常见的信息技术与课程整合的误区。 5．了解目前国内外信息技术与课程整合的现状。 第2章 信息技术与课程整合的理论基础(2学时) 【主要内容】 1．现代学与教的理论 2．视听与传播理论 3．系统科学理论 【目的要求】 1．掌握行为主义、认知主义和建构主义学习理论的观点。 2．掌握行为主义、认知主义和建构主义学习理论指导下的教学设计模式。 3．掌握戴尔“经验之塔”赤瑞特拉多媒体综合教室的组成 【主要内容】 1．几何画板课件制作 2．基于仿真物理实验室的课件制作 3．基于仿真化学实验室的课件制作 4．SCIENCEWORD教育应用 【目的要求】 1．了解几何画板的特点，并能利用几何画板设计制作中学数学物理课件。 2．了解仿真物理实验室和仿真化学实验室软件的特点，并能利用其制作相应课件。 3．知道Microsoft Producer的特点，并能利用Microsoft Producer开发一个微课件。 4．了解ScienceWord软件的功能，并能应用。 第7章 网络教学(4学时) 【主要内容】 1．网络学习的概念 2．网络学习的基本模式 3．Blended Learning 4．MOOC的概念、特点及发展现状 5．网络教学平台的功能及应用 6．网络课程设计与开发 【目的要求】 1．掌握网络学习的概念及其特点。 2．掌握网络学习的基本模式和特点。 3．掌握Blended Learning的特点及实施模式。 4．了解MOOC教学特点 5．了解常见的网络教学平台。 6．掌握网络课程设计开发的步骤。 第8章 信息技术与课程整合新技术(2学时) 【主要内容】 1． 社会性软件教育应用 2．虚拟现实技术及教育应用 3．移动学习 4．人工智能系统 【目的要求】 1．掌握社会性软件的概念，了解相关常见社会性软件的教学应用模式。 2．掌握虚拟现实技术的特点及在教学方面的应用优势。 3．掌握移动学习的概念，了解移动学习的实现模式。 4．了解人工智能的概念和在教育中的应用方式。 第9章 信息化教学设计(2学时) 【主要内容】 1．信息化教学设计的过程模式 2．信息化教学设计方案的编写 3．信息技术与课程整合的质量评估 【目的要求】 1．掌握信息化教学设计的过程模式，并能说出信息化教学设计与一般的教学设计的异同。 2．能编写信息化教学设计案例。 3．知道如何评价一个信息技术与课程整合的案例是一个好的教学设计。 第10章 信息技术与课程整合的模式(12学时) 【主要内容】 1．信息技术与课程整合过程中的教学模式分类 2．基于多媒体教室的“传递—接受”教学模式 3．基于多媒体教室的“探究性”教学模式 4．基于信息化环境“研究性学习”教学模式 6．基于网络资源的探究性学习模式（WEBQUEST模式） 7．翻转课堂教学法 【目的要求】 1．掌握信息技术与课程整合模式的分类方法。 2．能采用基于多媒体教室的“传递—接受”教学模式设计一个案例。 3．能采用基于多媒体教室的“探究性”教学模式设计一个案例。 4．能采用基于信息化环境“研究性学习”教学模式设计一个案例。 5．知道Webquest网络探究教学设计过程，并应用其模式设计一个案例。 6．掌握翻转课堂教学法的内涵及应用模式 （二）实践教学部分 通过实践项目，使学生更进一步理解和掌握各种信息技术与课程整合的模式，培养学生的理论指导实践的能力。 编号 实验（训）项目 具体要