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课题研究的一般过程和方法;促进学习 学会思考 转变行为 发展自我 精彩人生; 通过参加教育科研，我的工作有了活力； 通过参加教育科研，我变得像一位学者； 通过参加教育科研，我比先前更有信心。;;如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 研究为什么会带来幸福？ ——研究使教师职业充盈着自由的快乐！ ——研究使教师职业焕发着创造的幸福！ ;基本框架;一、课题研究的相关概念; 什么是研究？研究就是探索。学习、思考、实践、反思、总结。 什么是课题？课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题，课题展示方向。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。 什么是课题研究？ 行动研究：在实际情景中，由实际工作者或实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改革计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。 校本研究：校本研究是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以校长和教师为主体的研究活动。 教育科学研究：是以教育问题和教育现象为对象，运用科学研究的原理和方法，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。 教学研究： ;二、课题研究中的六大问题;从学员作业中看中小教师教育科研中的问题：;三、课题研究的一般过程与方法 ;三、课题研究的一般过程与方法;（一）、学会选题;第一步：发现和提出问题 （拟题） 第二步：查找资料、分析问题 （拟题纲） 第三步：根据实际，敲定选题 （定题）;选题时认识上存在的误区;问题选题：;推荐选题： 1、《识记策略对中学生思维深刻性、灵活性与敏捷性 影响研究》 2、《初中学生学习兴趣培养的研究》 3、《初中数学课堂教学中培养学生合作能力的研究》 4、《学习策略对中学生创新素质形成的影响研究》 5、《课堂教学中教师对 学生赏识态度与学生学习情绪关系的研究》;3、立项评审标准 （1）课题针对性强，角度新，有创造性。 （2）课题选择大小适合，难易适度。 （3）课题主持人具有一定的研究能力，能保证课题研究工作的顺利进行，有始有终。 （4）课题设计合理。 （5）根据课题需要，有一定的资料和经费保障。;（二）、怎样撰写课题研究方案;研究方案要回答的四个问题;课题研究方案一般格式;题目（课题名称）;注意：看了你的课题名称，就要让人知道这个课题研究什么？ ;准确：就是课题名称要把课题研究的问题 （研究内容）是什么，研究的对象是 什么交待清楚。 ?;准确：为研究提供足够的焦点和方向,检验与衡量研究者认识程度和思路的标志 。 例: 原陈述：学习成绩与教学技术的研究——不 可操作。 再陈述：三种教学技术对不同年级学生的学科成绩影响的研究。 再陈述：多媒体技术对三年级学生语文学习成绩影响的研究。 ;规范：就是所用的词语、句型规范、科学，所 以是是而非的词不能用，口号方式、结论 式的句型不能用。 ;规范： 课题应以陈述式句型表述。 比如，“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。 如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与中学生学习成绩关系的研究”。 ;?简洁：就是名称不能太长，能不要的字 尽量不要，一般不要超过20个字。 ;醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖， 使人一看就对课题留下深刻的印象。 ;问题： 第一：课题需要解决的问题不明确， 含糊不清。 例：学员实例 “关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究” ;问题： 第二：课题名称外延太长 例：1、“关于自主教育的研究” —范围太大，无法操作。 2、 “创新精神与实践能力的培养研究” “语文教材与研究性学习能力培养的研究” —同时出现两个研究中心，课题研究大忌。;问题： 第三：题目过长，罗嗦。 例：“根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农村中学语文教学工作的研究”;问题： 第四：课题名称不是方案设计名称， 而是撰写论文的名称。 例：《培养学生的朗读能力. 《让人文关怀充满语文课堂》 《辩论教学—深化中学语文教改的新思路》 《化学网络教育资源的优化利用》 《运用学案导学教学模式 培养学生自主学习》;作业课题名称实例分析 1、《如何提高学生的