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精彩回顾：猜猜他是谁？ 1、（他）穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边…… （《背影》 父亲） 2、她 张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规…… （《故乡》杨二嫂） 3、（他）着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。” （《孔乙己》孔乙己） 4、他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ （《最后一课》小弗郎士） 5、“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”“我早晚要收拾你！”（他）对他威胁说，然后把身上的大衣裹紧，穿过市集的广场，径自走了。 （《变色龙》奥楚蔑洛夫） 你知道这些人物为什么让你刻骨铭心吗？ 细节描写:是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。 好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的 细节描写的作用 细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，令人过目不忘，回味无穷 运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。 细节描写的分类： 1、人物细节描写： 动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写 2、景物的细节描写：自然环境、 社会环境、 动物、静物 （视觉听觉、触觉、嗅觉、味觉） 3、生活细节描写： 情节细节 事件细节 作文片断点评 1、“你刚出校门，我就听到你的脚步声了，想你一定会回来，所以做饭早了。”母亲说。“不会吧？你是做梦听到了吧？你可真是糊涂了。”“没有，真听到了。”我没有再争辩下去，心里突然一阵感动，是母亲糊涂了吗？她恐怕整个上午都在盼我回来吧。我有什么资格埋怨她呢？ 语言描写：六里之遥怎能听见？这可能真的是母亲的幻觉，但年迈的母亲为什么会出现这种幻觉呢？看似荒谬的语言却足以表现母亲对我的想念和爱，又用我的心理感受加以突出。 2、 岁月和疾病过早的给他烙上了苍老的痕迹。她腰背弯曲就像一张被拉紧的弓一样，身上的衣服早已辨不出色彩来。脸瘦削瘦削的，经风吹日晒，竟成了古铜似的颜色了，额上爬满了深深浅浅的皱纹，颧骨高凸；凌乱而花白的头发在脸颊旁飘着。 运用外貌描写，先整体后局部，抓住服饰、脸、眼睛、头发进行细节描写，充分刻画了一个勤劳、衰老、瘦削而又憔悴的母亲形象，增强了感染力。 “像一张弓”、“古铜似的颜色” 写出了母亲的形态和肤色，表现了母亲的勤劳。可以激发读者的想象，富有感染力。 3、母亲剥了一个鸡蛋送到我的面前，那是怎样的一只手呀!那布满青筋和黑斑的枯枝似的手，因忙碌常被忽略，总是留着黑而长的指甲。手上长满了老茧，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我把她的手推回去：“别管我了，你吃吧，我不吃。”可那手又倔强的伸到我的眼前：“你工作忙，多吃点吧！”再没有太多的语言，只是把手伸着。 抓住“手”这一细节运用比喻的修辞方法形象的写出母亲手的“瘦”和“粗糙”，突出他的衰老和勤劳。 用“伸手”这一动作写出了母亲的倔强性格及对我无尽的爱。 4、母亲便不再强求，只见她又把鸡蛋盖到了锅里。 只见母亲急匆匆地走了出来，手里拿着什么东西塞到了我的书包里，又把书包拉紧，说：“还热着呢，到学校吃吧，路上小心点。” 5、我知道躺在里面的是那剩下的四个鸡蛋，四个鸡蛋很平常，平常得几乎让人不屑一顾；四个鸡蛋也很轻，甚至轻得让你感觉不到它的存在，可我却觉得沉甸甸的。只是四个鸡蛋吗？我在心里问着自己。 “乌鸦反哺，羊羔跪乳”，可是回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件？放在书包里的虽只是平常的四个鸡蛋，却足以让我去品味一生。 运用动作描写。“盖”、“塞”。“盖”为后文临走时“塞鸡蛋”埋下伏笔。 “盖”住的、“塞”进的是满满的爱啊! 运用心理描写，点题。并运用了拟人和反问的修辞，引人深思。 6、母亲吃饭很慢，她的嘴因只剩下一颗牙齿而凹下去。她合着的嘴不停的抖动着，快速而又有节奏，看上去滑稽可笑。可我又怎么能笑得出来？只是在心里千万