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2012年4月第 10卷 第 10期 · 管理 ·教育 ·教学 ·381
多学科知识交叉渗透为目的,设置 “综合性”实验项目;在 “科学问 科研成果在实验教学中的应用:中心鼓励教师积极开展实验教学内容
题探讨解析”前提和要求方面,设置 设“计性”实验项目;根据 “创 与体系改革的探索研究,近三年中心承担实验教改研究课题30项,多
新能力培养”要求,注重提高学生发现问题能力,或者将必威体育精装版的科研 门实验课程中的综合性、设计性和创新性实验内容来 自教师的科研成
内容和科研成果转化为教学实验 ,鼓励 “创新性”实验项 目。 果,具有新颖性,探索性,实用性。对更新和提高本科生实验课程教
通过不断完善实验教学模式,本中心形成r以能力培养为核心、 学内容,改进实验教学方法和手段,丰富实验教学资源奠定了工作基
具有鲜明学科特点的、系统性的实验教学体系,并将实验教学与理论 础。③推动创新性实验研究成果申报,强化研究工作向科研课题的提
课程讲授、科研创新、实际应用紧密结合 ,取得了良好的教学效果。 升:依据学校制定的相关规章制度,创造条件为学生尽早开展科技创
主要体现在以下三点:①促进科学研究,形成实验教学和科学研究的 新活动提供资金支持和政策保证,并鼓励学生滚动申报,推动创新性
互动模式:中心在完成本科生 “二种模式,三个层次,四种类型”的 实验向科研课题的提升,同时指导学生申报各级科研成果。
实验教学同时,为研究生及教师的科研工作提供科学研究的平台,包 总之,中西医结合实验教学中心坚持中西结合、教研并重的发展
括提供科研场所 ,仪器设备和实验技术,达到教学和科研平台共享, 思路,以培养高素质的 “以中为本,以西为用,汇通中西”的中西医
实验教学和科学研究互动的目的。并注重科研成果的转化和应用,存 结合人才为目标,按照教学内容和课程体系要求 ,建设 “高水平、成
实验教学中不断充实新理论、新技术、新成果,于本科实验教学、开 体系、有特色”的实验教学平台,实施 “一个核心,两种模式,三个
放性实验和毕业生专题实习中广泛应用,有效促进了实验教学质量不 层次,四种类型”的多元化实验教学体系。促进实验教学方法改革,
断提高,使实验教学与科学研究相辅相成。真正做到 “以教学带动科 实现实验教学手段现代化,建设成开放式、具有鲜明学科特点、理念
研”, “以科研促进教学”的目的。②加强实验教学改革研究,保证 先进、管理一流的现代化综合性实验教学中心。
腮腺腺淋巴瘤的cT特征
赵延超
(河南省平顶山市第一人民医院CT室,河南平顶山467000)
【关键词】腮腺;淋巴瘤;CT
中图分类号:R733 文献标识码 :A 文章编号:1671-8194(2012)10-0381-02
腮腺淋 巴瘤又称Warthin瘤或乳头状囊腺瘤,主要位于腮腺浅叶及 组织密度影,且密度高于正常腮腺组织,边界清晰,且较光整。腮腺
下极,极少见于颌下腺,由上皮细胞和淋巴细胞两种细胞成分组成。 腺淋 巴瘤呈实性或囊实性 。CT平扫密度均匀或不均匀,其 比例文献
在腮腺良性肿瘤 中,其发病率仅次于多形性腺瘤 ,居第二位。根据流 报道不一 。。…。密度均匀 占15%-85%,不均匀占15%-85%。病灶较小
行病学统计 ,腮腺腺淋 巴瘤在国内以广东省的发病率最高,近年来发 时,密度均匀;病灶较大时,内部多伴有局灶性低密度坏死/囊变区,
病率有上升趋势 】。临床上发病缓慢 ,具有多发倾向,术后易复发。 故密度不均,直径大者较为明显。病灶未见明显钙化或出血表现 ’。
本文旨在提高对腮腺腺先淋巴瘤CT特征的认识,以提高对腺淋巴瘤的 1.4腮腺腺淋巴瘤血供丰富,增强扫描动脉期观察病变最佳_6】。由于
鉴别珍断。 腺淋 巴瘤的组织特点和液性成分较多 ,肿瘤组织对声波吸收相对较
腮腺腺淋巴瘤的患者以男性为主,男女发病比例约为8:l,好
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