“绿漪亭”模型制作教学初探.DOC

《建筑及其设计》（选修）探索教学 ——以《绿漪亭》模型制作为例 王志恒 江苏省苏州中学园区校 215006 摘 要：将苏州园经典建筑物——绿漪亭作为建筑模型引入建筑及其设计教学的课堂，使教学过程变得更加具体、生动，便于学生将对模型制作的感性认识上升到理性认识；学生通过亲手制作，能对所运用的工具以及制作工艺流程进一步熟悉、改进或创新，促进创造思维的开发；同时还能够提高学生的建筑审美情趣，熟悉江南建筑中粉墙黛瓦，水色波光，树声竹影，曲径通幽的传统风格。 关键词：苏州园林、绿漪亭模型 《建筑及其设计》课程是完成了《技术与设计1》、《技术与设计2》必修课程之后的选修课，它是与我们日常生活密切相关的课程。我们的生活离不开建筑，建筑物的设计直接影响着我们的学习、工作及生活，影响着我们的身体健康和心理感受。它不仅与当代先进的科学与技术血脉相连，而且处处闪烁着人文的光辉，对学生的技术素养以及文化素养的提高具有重要价值。 一、教材分析 《建筑及其设计》（选修）课本中安排了“建筑结构及其简单设计”、“建筑材料及其加工”、“建筑构造及其设计”以及“建筑与文化”等有关建筑的一些基础知识，对从古到今的建筑、从外国到中国的建筑等等都有所涉及，知识性较强；课本还特别设置了“案例分析”、“马上行动”等小栏目，以大量的彩色插图和照片使课本图文并茂、通俗易懂。 二、教学资源的发掘 尽管课本提供了丰富的资源，但教学中的限制绝对不少，特别是许多课件并不能由学生实际动手制作，教学效果必定要受到很多影响。那么，如何更好地来进行《建筑及其设计》（选修）的课堂教学呢？通过研究，我决定对教学进行改革，增加本地化特色，结合苏州丰富的地方资源进行了一些课堂教学改革的探索： 1. 以苏州为代表的江南古典园林以及民居等古建筑资源十分丰富，获取教学素材比较方便； 2. 通过建筑模型的设计制作，能对当地的古建筑起一定的宣传和保护作用； 3. 可利用卡纸、或废弃的包装盒进行模型制作，既节约又环保，方便易行； 利于直观地进行操作技能训练和创意拓展； 5. 利于对学生进行文化素质的培养。 三、课堂操作 课堂教学中首先以闻名于世的苏州园林——拙政园的“绿漪亭”为制作模型，引入课堂教学中，使让学生看得见、摸得着，增强学生对江南古典建筑及其设计的感性认识。 （一）苏州园林背景知识 1. 放映介绍苏州园林的《苏园六记》片段，让学生了解苏州古建筑在苏州园林建筑中占有的举足轻重的位置。 苏州园林始于春秋时期就有记载，至明代建园之风尤盛，到清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有江南园林甲天下，苏州园林甲江南的美称。也是苏州园林中面积最大的古典山水园林拙政园中现有的建筑，至清末形成东、中、西三个相对独立的小园。中部是拙政园的主景区，其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则直出水中，具有江南水乡的特色。池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，主次分明。绿漪亭，又名劝耕亭，位于拙政园中部大荷花池的东北角，东边山岛之背面，小亭又是分隔东部和中部长廊之端头。这里北倚界墙，南瞰水池和东边山岛。亭西沿着池北的土岸，一溜排着的桃红柳绿伴着小路直通西部，靠界墙则是竹林掩映，极富江南水乡的野趣。绿漪亭是这一带唯一的小筑，亭方形攒尖顶，小巧而端方，使人想起水乡路旁的休息小亭。原先东边亭柱上曾挂有一方板刻：“诗经曰：‘绿竹漪漪。’唐张率诗：‘戢鳞隐繁藻，颁首承绿漪。’此处有水、有竹、有鱼，故名。亭西沿池栽植垂柳、梅花、碧桃，花时灿烂如锦，南岸山林屏障，隔绝繁华，北面翠竹丛丛，顺小径西行，但见芦苇摇曳，别有一番乡村风味，故又名‘劝耕亭’。”由此可知，小亭和枇杷园一样，是当初阐发拙政含义的重要景致。 绿漪亭的造型为方形，攒尖顶，下设坐凳、美人靠，是典型的江南做法，亭凸出水中，点染湖滨，静影沉碧，水乐琅然，颇费心机，使园中的死角回生，情趣盎然绿漪亭A．检查上、下底板、坐凳板，组合时其四个孔必须分别对准。 B．将加工整形好的四根圆柱分别按上底板、坐凳板、下底板顺序组合安装。注意各部位之间要相互垂直（坐凳板与底板间距10mm）且在各连接部位蘸少许502瞬间胶固化，用胶切勿过量。 C．坐凳墙安装，裁取10mm宽的卡纸，其长度根据坐凳面的外切周长确定。边缘涂白胶粘在坐凳面和地板之间，注意在地板周边抛出1mm边。 ②亭顶制作： A．先将顶架上半瓣中、左、右组合，注意三条底边对齐，留出上肩。 B．亭顶架下半瓣中、左、右组合 注意三条底边对齐，留出上肩。 C．顶架上下瓣组合粘胶固定。 D．组合顶架与顶板粘合。（以上各部件粘接时要注意对应垂直。） E．粘接封沿板。（先粘贴中间，待四