112孟一理科.docVIP

青冈六中高一生物理科导学案 孟德尔豌豆豌豆杂交实验(一) 第二课时 班级 姓名 【学习目标】 运用所学知识解释常见的遗传学相关问题 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 【基础梳理】 对分离现象解释的验证 方法：测交，即用F1与隐性纯合子杂交。 如果孟德尔的假说遗传图解是正确的，请预测下实验结果并完成相应的遗传图解 杂种子一代 隐性纯合子 高茎（ ） 矮茎（ ） 配子 杂交后代 高茎（ ） ： 矮茎（ ） 分离定律 在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子是　　　存在，不相　　；在形成配子时，成对的遗传因子发生　　　，分别进入不同的 中，独立地随 遗传给后代。 假说－提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论 讨论：一对表现型正常的夫妇生了一个患隐性遗传病的男孩，那么他们父母遗传因子类型是什么？他们再生一个患病孩子的概率为多少？ 五、 实验：性状分离比的模拟 实验原理 ⑴用甲、乙两只小桶代表 ⑵用桶内小球代表 实验过程见课本p-6 讨论： 彩球的组合有几种? 每种组合比例为多少？ 【基础训练】 1.下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是 A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验 D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有生物的遗传现象 ．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线，据此分析，错误的说法是 A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 ．有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同B．最能说明基因分离定律实质的是F2的不同比为3∶1 C．若要鉴别小麦，最简便易行的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 用高茎豌豆和矮茎豌豆作为亲本进行杂交从理论上分析其后代的比例可能是 ∶0或∶1 B.1∶0或∶1 C.1∶1或∶2∶1 D.3∶1或∶2∶1 【总结提高】 对分离现象的验证 分离定律 假说-演绎法 分离定律的应用 【课后检测】 1.下列有关孟德尔的豌豆七对相对性状的杂交实验的说法中错误的是(　　) 正确运用统计方法发现在每对相对性状的杂交实验中的分离比具有相同的规律 解释实验现象时提出的“假说”之一产生配子时成对的遗传因子分离 假说能解释自交产生∶1分离比的原因所以假说成立 根据假说进行“演绎”若产生配子时成对的遗传因子分离则测交后代应出现两种且比例为∶1 2.下列各项实验应采取的方法分别是(　　) ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一对相对性状的显性和隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 杂交、测交、自交测交、杂交、自交 杂交、自交、测交自交、测交、杂交 以豌豆的一对相对性状为研究对象将纯合显性个体和隐性个体间行种植隐性一行植株上所产生的子一代将表现为(　　) 显、隐性个体的比例是∶1 B.显、隐性个体的比例是∶1 C.都是隐性个体 都是显性个体 在香水玫瑰的花色遗传中红花、白花是一对相对性状受一对遗传因子的控制用、表示。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是(　　) 杂交组合 后代性状 一 红花白花 全为红花 二 红花红花 红花与白花之比约为∶1 A.红花为显性性状红花的遗传因子组成为 C.红花与红花的遗传因子组成不同白花的遗传因子组成为 5.有一种严重的椎骨病是由一隐性遗传因子引起的。现有一对表现正常的夫妇生了一个有病的儿子和一个正常的女儿则该女儿携带致病遗传因子的可能性是(　　)