古代学校人才选拔标准的历史演变及启示.pdfVIP

与 2007年第2期 教育 考试 EDUCATIONANDEXAMINATIONS 古代学校人才选拔标准的历史演变及启示* 万作芳 任海宾 摘 要：学校是人才选拔的重要场所，选拔功能是学校教育的重要功能之一。本文对我国封建时代的学校选才 标准进行了系统梳理，发现我国的选拔标准以隋唐为界线，隋唐以前倾向于以举荐为主，考试为辅，而隋唐以后则以 考试成绩为主要或唯一的选拔标准，此时，学校成为科举（人才选拔制度）的附庸。 关键词：人才选拔；选拔标准；历史演变 学校是人才选拔的重要场所，选拔功能是学校 “进士”。据《礼记·王制》所载：“……论进士之贤 教育的重要功能之一。社会通过学校选拔适合当时 者，已告于王，而定其礼。论定然后官之，任官，然后 特定社会需要的人才。在该文中我们着重梳理一下 爵之；位定，然后禄之。”进士经过考核选拔，将其中 历史上学校人才选拔标准的历史演变过程。希望通 优秀者呈报于王，授予官位和爵禄。可见西周的选 过这种梳理加强我们对学校选拔功能的认识。 士已经有着严密的测评制度和规程，它为中国古代 的育士和选士制度的发展奠定了基础。 —举 一、西周至魏晋南北朝时期的选拔标准—— 从以上资料可知，西周时期的学校选士制度是 荐为主,考试为辅 —进 选官制度的基础之一。学校中的学业优秀者—— 早在西周时代我国就形成了世界上最早的评价 士———经过考核再次选拔出来，由周王直接授予官 选拔人才的制度，它由三个方面组成：乡里选士、诸 位和爵禄。所以在西周时期，学校为国家输送人 侯选士和学校选士。由于学校选士与本论文的关联 —在古代主要是管理人才———的功能已经十分 才—— 性很大，所以这里着重整理学校选士的文献资料。 突出。学校选士制度和政府选官制度也已经紧密结 西周的学校选士在大学进行，而且与大学考试 合在一起。 紧密配合。《学记》中记载，西周的大学“比年入学， 两汉时期实行察举制。“察举”，经考察之后予 中年考校”。即每年入学一次，每隔一年才进行一次 以举荐之意。其程序为：①由皇帝下诏，指定举荐科 考试考查学生的学习成绩，内容为：“一年视离经辨 目。②中央和地方郡国的各级官员按科目规定举荐 志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学 人才。察举又分定期举行的“岁举”和不定期举行 取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之 的“特举”。③“特举”就是“诏举”，由皇帝亲自策 大成。”其意为，第一年考查是否能正确理解教材， 试，根据对策水平进行授官。汉代的察举科目虽然 是否具备正确的学习态度和志趣。第三年考查学习 很多，但就取士的标准要求来说，不外乎《汉官仪》 是否认真，专心致志；同学之间，是否能团结友爱，和 归纳4科内容：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学 睦相处。第五年考查知识是否广博，是否尊敬教师。 通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能按章