宁江区建设小学宋艳丽.pptVIP

* * * * 宁江区建设小学 宋艳丽 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《祖国的宝岛台湾》教学实施计划 《祖国的宝岛台湾》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 提前与多功能教室老师取得联系 检查电脑是否出故障 检查网络是否连接 制作好PPT演示文稿并保存到教师机 提前通知学生上课时间和地点 提前备课 教学实施准备 对本课学习进行自我评价与反思 教学管理 小组合作，知道台湾与祖国大陆同祖同根，是祖国不可分割的一部分。 学生通过欣赏，小组合作，知道台湾的美丽富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 了解台湾的地理概况、台湾的问题由来。 学生技能要求 Word软件 PPT演示文稿 软件环境 投影仪 电脑 技术设备 多功能教室 教学环境 86人 学生人数 学校多功能教室 上课地点 2011年11月8日 上课时间 祖国的宝岛台湾 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《祖国的宝岛——台湾》安排了“美丽的宝岛”、“根脉相连”、“祖国一定要统一”三个话题。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 祖国的宝岛台湾 章节名称 赵进福 教师姓名 五 年 授课年级 宁江区建设小学 学 校 品德与社会 学 科 授导型教学设计方案 由于学生的现实生活与文本的距离甚远，对台湾了解不多，因此很难感受到两岸人民骨肉相连的同胞情和期盼统一的迫切心情。如何引导学生进入文本，体会作为一个中国人对台湾回归的期盼是一大难题。 学 习 者 分 析 1、通过图片了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。 2、了解台湾的物产和人文。 3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。 教 学 目 标 教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。 教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学重点、难点及解决措施 依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。 依据的理论 知识是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，在教师指导下的、由学习者作为学习主体自主习得的。基于这个教学理念，这节课强调以学生为主体，着重发展学生的地理学习能力，使学生能从多种角度去探索、发现和理解“台湾是祖国的宝岛”。 教 学 设 计 思 路 激发了学生的爱台湾爱祖国的热情  教师演示，学生欣赏。 多媒体课件 达到教学目标 “美丽的宝岛”、“根脉相连” 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 初步感知台湾的美丽 倾听 有一个地方,它是祖国东南的海上明珠,亚洲天然植物园,海上米仓,东方甜岛,水果之乡,森林之海,东南盐库.那就是台湾 2’ 一、导 入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教 学 过 程 通过看课件，让学生了解台湾的地 理位置。培养学生的能力。 观察、欣赏 小组交流 。 课件出示中国地图和台湾地理位置图。 台湾在什么位置呢？（生不语）我们一起在地图上找找吧。 10’ 了解台湾的地理位置和地形。 二、小组合作，探究交流。 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 通过地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，及各个明星，意在让学生意识到，台湾的美丽和富饶是长期以来人们辛勤付出的结果。 欣赏课件风景图片和物产图片 小组交流 老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。老师这有一些关于台湾的资料，大家欣赏一下。出示课件 15’ 活动一：感知台湾的风景物产、美食、文化