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校中知管理教育革新管理大指出知在社演的程中扮演著重要的角色知在造社富的角色上已了段目前正入第三段第一段是工革命知用至工具程及品的制第二段是生革命知用至人的工作世界因而致生以及接的自化械化程而目前第三段知正被用於知本身生力仰工作者於新知的展用是一管理革命知已取代了先前系中土地能源的地位梭亦指出未的唯一源是所有的知以及能其手有更快速的能力期以校是知的主要所但校教育似乎是落後於社亦即校教育的容社生活所需的知能存在著相之差距於快速的社中教育革新得格外重要尤其是在知大模地影社活也就是所知代的此校本身必自我
學校中「」 「知識管理」與「教育革新」 管理學大師P. F. Drucker指出知識在社會演進的過程中,扮演著極重要的角色,並認為知識在創造社會財富的角色上,已經歷了兩個階段,目前正進入第三個階段。第一個階段是工業革命,知識應用至工具、過程及產品的體制;第二個階段是生產革命,知識應用至人的工作世界,因而導致生產線組織,以及接續的自動化與機械化過程;而目前第三個階段知識正被應用於知識本身,生產力仰賴工作者對於新知識的發展與應用,這是一種管理革命(Drucker, 1993)。知識已經取代了先前經濟體系中土地與能源的地位 (梭羅Thurow, 1999)。Peter Senge亦指出,未來
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