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　彰化縣 一百 學年度 第 一 學期 和美 國民小學 3 年級 英語 領域 S 1 教學計畫表 設計者：3年級團隊 課程架構圖： 課程理念： 本教材採「溝通式教學法」，以「主題」和「溝通功能」為編寫主軸，內容選取生活中熟悉的題材與情境，以引導學生能將所學應用於生活中。 本教材以故事方式呈現會話內容，並透過會話、發音練習、及歌謠韻文吟唱等多元活動，培養學生英語之聽、說、讀、寫能力。 本教材希望在教授英語之外，亦能推動品德教育，故於故事中融入以簡易文句編寫之 Angel Says，希望能帶給學生正確的價值觀，並引導學生在生活中實踐。 本教材用心設計 Just for Fun 及文化節慶單元，旨在增進學生對中外文化習俗的認識，並學習尊重之，希望能拓展學生的國際觀。 本教材發音單元教授字母讀音 (letter names) 和發音 (letter sounds)，並設計拼讀活動和聽辨練習，幫助學生奠定「看字讀音」及「聽音辨字」的能力。 本教材字彙參考教育部所制定「常用 2000 字詞表」，並優先選用其中最常用的 1200 字。 本教材所教授字彙、句型與日常用語，在以後教材中將陸續出現，提供學生反覆練習之機會，螺旋向上的編寫方式，能幫助學生溫故知新。 先備經驗或知識簡述： 本教材採「溝通式教學法」，透過會話、發音練習、及歌謠韻文吟唱等多元活動，著重學生英語之聽、說、讀、寫能力之培養。 課程目標： 能聽辨及正確讀出字母 Aa ~ Zz。 能書寫字母 Aa ~ Zz 的大小寫印刷體。 能辨識並正確說出各課的主要單字和句型。 能書寫各課的主要單字。 學會使用課堂中所習得的生活用語或教室用語。 能吟唱各課的歌謠或韻文。 能認識臺灣及其他國家的風俗文化。 教學策略建議： 1. Story Time 教師可利用故事海報和 CD Player，以及教師手冊中所附的「情境說明」，協助學生了解故事內容。教師手冊中並附有「活動補給站」供教師參考，可依照學生程度和課堂時間選擇適合的活動作為練習。 2. Angel Says 搭配各課主題及故事內容，編寫一簡易文句。教師除解釋句子的意思之外，可多補充生活上的實例。 3. Let’s Practice 每課教授一個主要句型和四個代換生字，以情境圖融合生字呈現，教師可利用生字卡和句型條，以及教師手冊中所附的「情境說明」，協助學生了解對話內容並營造對話情境，並引導學生進行代換練習， 4. Daily Talk 配合各課故事內容取材，每課教授兩句日常用語或教室用語，讓學生了解課堂所學與生活息息相關。教師可藉由TPR的方式，加深學生學習印象。 5. Phonics Time 每課五個大小寫字母的「字形」、「筆順」、「讀音」和「發音」，及該字母的代表字，輔以真實照片，加深學生學習印象。Sound It Out 單元旨在培養學生「看字讀音」的能力。此外，本教材設計多元的練習活動（如：Read and Circle / Read and Connect / Read and Write / Read and Check 等），可加深學生對字型的認識。Listen and Write the First (and the Last) Letter 單元則可訓練學生「聽音辨字」的能力。在教學時，教師可先利用字母卡複習字母的「字形」與「讀音」。之後，再利用發音卡告訴學生字母亦有「發音」，讓學生清楚分辨字母「讀音」(letter names) 與「發音」(letter sounds) 的差別。 6. Let’s Sing/Chant 配合此階段學生音韻學習的特性，編寫好聽又好唱的歌謠或韻文。歌詞均緊扣該課主要生字句型，可幫助學生更熟悉所學。教師可利用歌謠/韻文海報，並參考教師手冊中所附的「情境說明」，協助學生了解歌謠/韻文內容。 7. Just for Fun 配合各課主題或故事內容，介紹中外不同的文化習俗或相關趣聞，幫助學生拓展國際觀。教師可利用 CD Player以及教師手冊中所附的「情境說明」，協助學生了解頁面內容，並請學生分享相關經驗。 起訖週次 起訖日期 – 68，為學生選取適合的英文名字。 3. 進行點名活動，老師點到的學生需在三秒內舉手喊 Here!。 【圖示介紹】15 分鐘 1. 請學生翻開課本 p. vi，老師解釋各圖示的意思。 2. 老師在黑板上出題示範。 第二節 【暖身活動】5 分鐘 【Sing It】10 分鐘 1. 播放 CD1 Track 2，請學生仔細聆聽。 2. 帶領學生朗讀一遍歌詞，並解釋歌詞裡的生字。 3. 再次播放 CD1 Track 2，請學生跟著大聲唱。 4. 播放 CD1 Track 3，請學生自己大聲唱。 【圖示介紹】20 分鐘 1. 將字母海報貼在黑板上，並請學