师徒学习参观龙门国中.DOC

臺北市九十二學年度國中校長儲訓班 臺北市九十二學年度市立國民中學候用校長儲訓班課程名稱：師徒學習 師父校長：天母國中洪校長寶蓮 福安國中羅校長美娥 龍門國中戴校長雪卿 學 號：93a11 姓 名：黃仁相 籌備新學校的視野與思維 政府財政日趨惡化，臺北市設置新國中的速度趨緩，龍門國中是眾所矚目的新設學校，吸引眾多夥伴前往參訪。戴校長在百忙當中，仍舊抽出寶貴時間，為我們分享規劃新校的構想。 龍門原規劃班級數為54班（各年級18班），但是最後只以36班為設校規模。因此剩下相當多的閒置空間。校地面積有34613平方公尺（不含古蹟），樓地板面積：81210.47平方公尺，停車位：701輛，含本校法定停車位131輛、附設公共停車位570輛，建築物為SRC結構，建築物高度29.2公尺，樓層高度：地下2層、地上七層。 學校規劃的進程：86.12.23，由蘇明宗校長完成校舍建築計畫書 87.08.01賴昭順校長成立籌備處，88.06.11徵選建築師公開評選，88.06.29台北市政府公告「龍安坡黃宅濂讓居」為古蹟，幾乎將整個案子延後兩年，89.08.09古蹟周邊管制地區都市計畫準則審查通過，89.10.02「整體規劃設計案」完成送都市設計審議幹事會預審，89.12.13送都市設計審議幹事會審查；90.02.16送都市設計審議委員會審議；90.05.01都審通過申請建照；90.05.31教育局教育設施審議小組核備；90.09.06結構外審通過；90.10.09取得建築執照，準備招標發包。 戴校長說明學校的規劃願景是：「多元、適性、卓越、均衡」；而學校特色則有：「網路科技、多元智慧發展、雙語學習環境、社區化、生命實踐」。 學校的設計構思有：開放性的空間、人性化的設計、科技化的設備、社區化的共享機制、本土化的概念、健康化的學校。 規劃之前，必須先做「調查分析」，如：學校教育政策、理念、目標分析；基地現況分析（用地、人文、自然、地質、都市計畫）；課程、設校規模分析；預算、進度分析；空間、機能、動線分析；美學、造型分析；結構、建材、施工分析。 校園整體規劃，在上述調查分析的結果出來之後，便要完成「校 舍建築計畫書」。包含：教育目標、校地、環境分析、地質分析、規 劃設計構想、土地使用計畫、動線系統計畫、教學空間計畫、景觀綠 化計畫、校舍配置方案、財務計畫等。 校園整體規劃，首先要確定學校的「規模」，包含：班級數、每班學生數、校地面積、教學型態、相關設施、空間基準，這是所有設計的依據，由此而開展其他設計思考。 「方位」是其次要考慮的問題，包含：（一）音環境：噪音源、上課噪音、設備噪音；（二）光環境：東西曬、節能；（三）熱環境：通風、電扇、冷氣、恆溫、散熱；（四）空氣環境：污染源、換氣。 學校活動的師生往往上千名，「動線」適當，則井然有序，動線 要考慮：（一）活動分區：動態、靜態、中性；（二）動線系統：人、 車、聯繫、集合無障礙環境設施；（三）天候。 學校的「綠化」影響師生的健康與學習，要思考：（一）校園現 有植物、灌木、喬木；（二）景觀（古蹟）的融合；（三）運動場，環視西方及亞洲的中小學，多數的運動場不設跑道，可以減少空間的浪費。（四）自然生態、引鳥、引蝶。（五）穿透性綠籬圍牆。 學校安全維護永遠是優先要考慮的，安全管理及防災方面，包含： （一）地震、水災、火災、竊盜；（二）附屬設備（吊扇、吊燈、天花板、櫥櫃、窗）；（三）化學藥品、實驗器材；（四）運動設施；（五） 防災中心。 學校與社區的關係密切，「學校社區化」已是趨勢，宜考慮（一） 建築風格之融入（二）場地開放：文化講堂、游泳池、操場…；（三） 公共停車場。 校園整體規劃，在空間分類，包含：教學空間、服務教學空間、行政空間、公共服務空間戶外空間。在空間功能方面，具備：多元、彈性、發展性。 建築設備，是學校建築的重要內涵，包含：（一）供電設備：契約容量、插座數量及位置、集中控制。（二）消防設備：防火建材、防火區劃、火警感知與警報；消防給水、逃生設備等。（三）給排水設備：飲用水、雨水再利用系統。（四）空調設備：健康空氣、空調噪音、省能系統。（五）衛生設備：廁所數量、自然或機械通風；（六）節水、私密性。（七）垃圾處理：垃圾集中場、資源回收、堆肥場。（八）污廢水處理設備。（九）網路設備。（十）廣播設備。（十一）電信設備。（十二）弱電系統之整合。 龍門校地原貌 整地完成之後 學校新建工程分五個標案：第一標：土木建築。第二標：水電空調。第三標：景觀雜項。第