中学生英语学习策略研究.pdfVIP

中学生英语学习策略的研究 内容摘要 二语习得研究在国外开始于上个世纪六十年代，在我国则是从上个世 纪八十年代开始的。它与当代语言学一样，经历了三个时期：布龙斐尔德 的机械主义时代，乔姆斯基的心灵主义时代，和现在的认知科学时代，其 问形成了许多的语言习得理论模型。本文首先就此做了较为详细的介绍和 总结概括。 微观上的语言习得理论研究通常运用观察，问卷，访谈等方法获取有 关学习者如何习得目标语言的第一手资料，再据此对学习者的语言(中间 语)进行定性或定量的分析，以便发现各类因素变量是如何影响二语学习 者的学习过程与学习结果的。最后，再对相关理论或理论模型(范式)做 出修改或提出新的理论或理论模型(范式)。在众多影响二语习得的因素中， 学习策略是被研究得最多的一个变量。在我国，语言学家和研究者迄今为 止也已进行了大量的研究，但是，他们大多选用成年人(主要是大学生) 作为样本，而基于中小学生作为样本的研究很少。本文在访谈的基础上设 计了一份包含35个与学习策略有关的问卷调查，分别从一所农村初中和一 所城市初中抽取了25名初二学生，从一所四星级公办普通高中二年级和一 所私立普通高中二年级各抽取了25名学生作为本次调查的样本。通过结果 分析，初步得出了以下结论：在学习策略运用方面：初中组学生学习策略 运用较为贫乏，尤其是农村初中的学生，而高中组学生的学习策略运用较 多，且类型较为集中。 针对以上结论，本文作者认为应从以下三个方面改进目前的中学英语 教学：1，确立明确的，主要是针对现阶段教学特点和任务的教学目标；2， 加强教师队伍建设，提高教师素质：语言素质和教学管理素质；3，注重学 生学习策略的训练：元认知策略，认知策略和情感策略． 关键词：学习策略 二语习得 人知目标 A of inMiddleSchools Survey L明mingstrategies 44p列昏c Abstr趣ct Modem are inIo出reo divided structures ljng谢sljcsusually periods：the the period(in1940s_60s)，Ⅱ幢chomskyanperiod(IntI佗1960s)，wh池硪nds inthe ofBloomneldthe with caIled oppositeposition “Innate”Theory(or NatiVist that insistschildren native Theory)，which acqllire血eir1anguageby t11e a11 the outeclectic 1a119llageacquisitiondevices(LAD)．1n1980s，comes hcomesoutnot fbr theS-R andthe t11eory，but simplyreconcilingtheory “I衄ate” isbasedont11emodem scienceand theo啊It co弘itive cognitive It boththeinfluenceso