印花税的计算和申报实训-职教界.pptVIP

办税业务处理实训 办税业务处理实训 印花税的计算和申报实训-----基于网络仿真的教学 2013年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛 C组14号 信息化教学环境： /liwei/ 模拟 教学 真实 网络 教学设计思路 说课构思 课程定位 教材地位 教材理念 税收基础是中等职业学校会计专业的一门核心专业课程，与会计工作岗位紧密相联。 高教出版社出版《会计业务处理（办税业务处理）》，注重解决学生走向会计工作岗位所面临的办税纳税问题，理实一体化。 从“认知”到“运用”再到“操作”。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 教材分析 教学目标 教学重/难点 任务5　印花税的计算和申报 实训 纳税人、征税范围、税目税率及计算　　 印花税 基础知识 计算及申报 印花税实训 整合 知识复习、手工贴花，网上申报等内容。 印花税综合 实训 　　印花税是企业及我们日常生活中经常会接触到的一个税种，为加深学生对印花税的了解，本节课将是一节教材知识与企业实际、教师讲授与学生实操相结合的实训课。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 教材分析 教学目标 教学重/难点 教学目标 认知目标 知道印花税正确贴花和网上申报方法。 情感目标 培养细致、严谨的职业素养，依法纳税意识。 能力目标 具有相应的印花税计算能力、报税纳税实操能力。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 教材分析 教学目标 教学重/难点 结合企业资料完成印花税的计算 4 印花税基础知识考核 手工贴花方法　 印花税的计算及网上电子报税 1 2 3 教学重点： 教学难点： 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 教材分析 教学目标 教学重/难点 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 学生特征　学生心理分析 可爱的 学生们 会计专业二年级学生 思维活跃， 动手能力强 喜实践 轻理论 对税收有兴趣 缺乏职业体验 　　在中职会计专业的课程中，税收课程是比较枯燥乏味的。学生对传统的课堂教学并不感兴趣，而喜欢真实的、充满乐趣的、动手实践的课堂。利用信息化技术开展的实训教学使这成为可能。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 学生特征　学生心理分析 基于工作过程 做中教　 做中学 突出学生的主体性地位 流程真实，仿真操作 补充新知识 突出教师的引导作用 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 　教学理念 　 教法、学法 学习方法 讨论法 自主探究法 模拟实训法 教学方法 在线考核法 任务驱动法 案例教学法 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 　教学理念 教法、学法 补充知识 教师讲授 8 复习知识 在线考核 10 任务驱动 学生实训 22 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核 　实训过程　知识拓展　 拓展知识 视频讨论5 信息化教学环境： /liwei/ 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核 　实训过程　知识拓展　 设计意图：通过口诀归纳、巩固知识，提高学生的学习兴趣，为实训打下基础。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核 　实训过程　知识拓展　 印花税基础知识： 1、概念、纳税人 2、征税范围、税目、税率　 趣味口诀： 1）一猪管饱 (税率是千分之一） 猪（租赁合同），管（仓储保管），饱（保险）2）三狗奸计（税率是万分之三） 狗（购销合同），奸（建筑安装工程保险），计（技术合同） 3）五个赢家运产茶（税率是万分之五） 赢（营业账簿），家（加工承揽），运（运输），产（产权转移），茶（勘查设计）4) 万分之零点五只一项：借款合同 设计意图：基于信息技术实现了知识的在线考核，帮助学生及时巩固理论及实操知识，考核他们的掌握情况。 印花税知识在线考核 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核　实训过程　知识拓展　 3 任务二 2 任务一 1 领取任务 设计意图：学生点击教学资源库，领取实训任务卡等资料，明确实训目标。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核　实训过程　知识拓展　 3 任务二 1 领取任务 2 任务一 实训目标： 了解印花税一般纳税方法及简化纳税方法，熟悉手工贴花的操作。 教师讲解： 讲解印花税缴纳的方式，展示账簿贴花的方法，并请同学手工操作。 学生操作： 根据明达公司资料，完成初设立公司启用账簿贴花　。 析内容 明学情 说教法 道过程 勤反思 过程设计　课前准备　复习考核　实训过程　知识拓展　 3 任务二 1 领取任务 2 任务一 设计意图：教师补充知识，使