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第一单元?? 《自然奇观》教学计划 ?? 【指导思想】 ??? 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 【教学理念】 《语文课程标准》全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课。为此，以课程标准的理念作指导，让学生能在学习过程的独特体验中，充分尊重学生的个性培养，在亲身体验语文知识的构造中，获得语文的熏陶感染，从而在满足自身需求时能得到德智体美劳等方面的全面发展。 【教学目标】 学习本单元使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。学会本单元的生字、新词。读懂课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文中介绍的自然景观。在熟读的基础上揣摩、品味语言，想象画面。体会文章的写作方法，并能试着运用，积累好词、佳句。 【教学重点】学会各课文生字、新词，有感情朗读课文 【教学难点】在熟读的基础上想象画面。 【教学内容】 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 【教学对象】 四年级的学生在识记生字有了一定的基础，所以在本学期我们要以文为主生字学生自学的方式进行。所以在教学本组课文时，首先要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 【教学时间】 10～13课时 【教学策略】 1、以学为主，以教为辅的教学策略。 2、自主、合作、探究的教学策略。 3、按照“控制自学教学模式”实验的教学策略。 4、联系生活的教学策略。 【教学模式】 “控制自学教学模式”，包括四个基本模块：一、自主预习；二、交流展示；三、达标训练；四、反思评价。 【教学方法】 以自主、合作学习为主的教学方法、举例法、演示法等。 【教学手段】 提供大数资料、提示引导。 【教学评价】 1、注重对学生语文学习过程的评价。 在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。同时，也要重视考察学生的思维过程，对参与程度的评价，应从学生能否主动参与语文学习活动等方面进行考察。对学生合作交流意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否愿意与同伴交流各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，教师应结合具体的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习语文的自信心和对语文的兴趣。 2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。 对基础知识和基本技能的评价，应遵循《课标》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察对基本知识和基本技能的理解和掌握程度。 3、重视评价学生语文实践的能力。 能否从语文学习中受到熏陶感染，能否在探索过程中拥有自己独特的体验，并完整、有条理的表达出的过程，并尝试在学习、生活中合理的运用 第一单元?? 《自然奇观》教学计划 ?? 【指导思想】 ??? 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文