各门课程期末考试（考查）结束后,任课教师及时阅卷并录.PDFVIP

7．4对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况 7.4.1 学习效果分析机制和方式 1）考核情况分析 各门课程期末考试 （考查）结束后，任课教师及时阅卷并录入成绩，并提交 试卷分析报告。报告中通过学生成绩的分布情况，分析该门课程教师讲授内容被 学生理解并掌握的程度及试卷的难易程度。若出现非正态分布，有相关系将组织 任课教师研讨分析具体原因，并要求对不当之处加以改正。 2）学生创新实践能力分析 除了对考核情况的分析外，还通过分析学生在课外创新实践活动中运用专业 知识的能力，了解学生的学习效果。汉语国际教育专业利用创新实践基地，借助 开放实验室项目，每年组织大量学生参加国家级、省级与校级竞赛项目，并鼓励 学生申请创新创业训练计划项目。 3）教师评学 每个学期期末，所有任课教师都会对所授课班级学生的学习态度、知识掌 握程度、各种能力培养等学习情况进行综合评价。另外，学院每个学期召开教师 座谈会，了解学生学习中存在的问题，并针对教师反映的问题，及时对学生进行 教育和引导。 4）督导组听课 督导组负责检查学生是否能及时理解所授内容以及课堂秩序等相关情况，对 于存在的问题，由督导组组长、学院领导及专业系领导与学习效果不佳的班级辅 导员进行沟通，并提出整改意见，以加强课堂教学的管理。 5）学生意见反馈 通过座谈会的方式，学院组织学生进行交流，深入了解在校学生对所学课程 的感受。与会人员包括各班学习委员、学生代表，由学习委员整理各班学习情况、 学习建议等材料，并在会上发言。同时，从学生的课堂听讲情况及课后自主学习 情况两方面展开讨论，针对存在的问题提出相应的解决方案，并对学生下一阶段 的学习、复习提出相关建议。 6）毕业设计与实习情况反馈 在毕业设计及实习过程中，指导教师需要严格按照既定计划，掌握所指导学 生每阶段的学习进展。通过质询等方式，及时与学生沟通，对每阶段所发应出的 知识掌握及运用情况做到心中有数，有针对性地解决知识点的交叉与衔接问题， 并反馈给相关系，由专业系负责与任课教师沟通，解决后续教学过程中的调整与 改进事项。 7）社会认可度 就业是对学生所学知识、专业水平和综合素质的社会检验，因而毕业生用人 单位评价和就业率都是检验专业教学效果的最佳途径。学院根据学生就业情况， 并通过调查、走访和校友联系等沟通渠道不定期对毕业生及毕业生工作单位进行 反馈调查，以解决学生能力培养中存在的问题。 7.4.2 近4 年分析情况说明 1）考核情况分析 近4年期末考试成绩中，绝大部分课程的成绩分布合理，说明课堂教学的效 果良好。考试及格率普遍较高，且不及格学生较为集中，说明大多数学生能够通 过课堂学习与自学结合的方式，理解并掌握所学课程。 2）学生竞赛获奖情况和参与项目情况 4年来，学生考研5人，获得省级及以上各类竞赛奖励6项，3人参与省级和国 家级创新创业训练计划1项，发表论文2篇，具体情况见附件。 （3）学生参与科研课题情况 参与科研课题13项，具体情况见附件。 3）听课效果反馈 本专业大多数课程的课堂教学质量较高，教师能够做到语言表达流畅，讲述 条理清晰，学生能够比较准确的把握课程的主要知识点所在，并对课程难点的针 对性讲解与练习较为关注。对个别课堂教学效果不理想的课程，通过集体备课、 组织听取公开课以及资深优秀教师帮扶等措施，提升该门课程的课堂教学质量。 目前，各门课程多媒体课件的准备充分，内容清晰易读，课件中图、表丰富，知 识点突出，动画效果较好，学生对课件的满意程度普遍较高。 4）学生意见反馈 学生座谈会上，学习委员与学生代表反映并分析各班学生的学习情况。从反 映的内容来看，学生学习过程中遇到的难点，与教学大纲中的难点基本一致。在 授课过程中，教师也有针对性地增加该部分知识所占的教学学时，通过讲解与练 习的结合，使大多数学生能够顺利 理解并掌握难点内容。 5）毕业设计与实习指导反馈 近4年，本专业毕业设计及实习的完成情况良好。学生在毕业设计与实习过 程中，体现出了对所学知识的系统掌握与应用。学生在教师的指导下，能够运用 所学知识，规范地完成毕业设计与专业实习，对所涉及的各门课程的关联性认识 较为清楚，基础知识扎实，具备一定的解决问题能力和研究能力。 6）社会认可度 本专业毕业生在工作岗位上的表现都得到用人单位的肯定，用人单位总体认 为本校汉语国际教育专业毕业生专业基础扎实，肯钻研，学习能力强，有很好的 稳定性，并在工作过程中有很强的责任感、团队意识强，踏实肯干，特别是海外 支教的毕