医学科学素养与医学人文素养并重——实现青年医师培养模式转变.pdfVIP

医学信息2008年12月第21卷第12期MedicalInformation．Dec．2008．V。1．21．No．12 I嚣学愤息攀 正在共事的同事 ，的确影响团结和和谐的办公环境。如果可 上 。 能的话，多抓住试讲环节，卡住上岗这一关更有意义。也许应 总之 ，如何善用教学评估系统 ，做到既监督保证教师的 保证主任级的听课即可。 教学质量又不影响教师的教学工作 ，以及打击教师的教学信 学生评议范围扩大：学生评议一是要分成绩段 ，保证平 心是一个很值得思考的问题，有必要多调查多研究，制定出 衡分布 ，防止因为成绩好坏过多影响对教师的评价；二是要 合理合情的教学评估系统，为真正保证和提高教学质量护驾 选择不同年级的同学，已学过的，正在学习的，尽量避免现管 保航。 的影响。 自我提升 ：作为 自我评价 ，也可以作为上诉的一种方式 ， 参考文献 ： 不能不给老师自我辩解的机会，容许教师对上述三种评价进 [1]王敬旭，高 平，张树标．培养学生客观应用教学质量评估系统的 行自我申述，据理力争 ，从而不仅能对学校的评估进行反馈， 必要性和科学化构想[Jj．中国高等医学教育，2007，12：53—87． 也能清楚地知道 自己的优势和劣势，更好地提升 自己，从而 2【]潘晓卉．构建科学高效的本科教学质量监控体系的探索与实践IJ 真正把教学评估落实到个人，落实到未来的教学质量改善 ]．中国大学教学，2005，(1)：42—44． 编辑，任鸿兰 医学科学素养与医学人文素养并重 一 一 实现青年医师培养模式转变 潘 卫 (新疆 自治区人民医院图书馆，新疆 乌鲁木齐 830001) 摘要：医学模式的转变，强调医学科学素养和医学人文素养二者交融做为于培养合格青年医师的全新理念，基于此理念本文在 分析 了科学素养与人文素养的内涵以及相互关系的统一，进而提 出了21世纪培养青年医师的人文科学素养并重及其交融的重 要性，同时也突出科学素养与人文素养的培养理念成为培养合格青年医师发展之路的客观必然。 关键词 ：科学素养；人文素养；医学；青年医师；并重 ． ● 随着医学模式的转变，医学科学素养和医学人文素养二 1．2医学人文素养 ，是以求善、求美、关注人性和关注人的情 者交融为一体得到了前所未有的重视 ，实践证明，新的医学 感为特点，强调尊重患者的情感世界、尊重患者意愿、依循整 模式提出的今天，医学模式和服务理念正向着二者交融的方 体观念，强调临床的客观感受 ，重视情感，追求医学的人性化 [1】 向发展。 。 人文素养是人与人之问的一种理解和关怀，是人对社会的 一 种关怀，是人们对文明的尊重。2l世纪的今天我们所倡导 1内涵 的诠释 的”医学人文素养”与”人文精神”是等同使用的，是医务人员 1．1医学科学素养，是以求真、求实和推崇理性为特点，强调 经过反复认知和长期实践，把以人为本的人文精神贯穿始 医学知识和技术在医疗过程中的作用，强调尊重临床客观事 终，在寻常生活中所体现出来的一种固有的素质和修养；是 实、尊重医学规律、依循实证方法 、遵循规范的程序 ，强调临