医学论文英文摘要模糊限制语的对比研究.pdfVIP

西北医学教育 2008年12月 第16卷 第6期 NORTHWESTMEDICALEDUCA~0NDee．2008Vo1．16No．6 出ovary指妇女 “卵巢”。 习的环境平台，为自主学习创造条件。教师在教学中应加强有 判断策略根据已提供的信息线索或语篇轨迹对深层含义进 效学习策略的训练，注重培养学生独立学习能力，真正提高医学 行判断、推理、引申或下结论。阅读不是被动地接受和理解信息 生的医学专业英语水平。 的过程，而是不断的借助逻辑线索，对阅读材料进行判断。比如 参考文献： 阅读一篇有关吃鱼与冠心病的关系，开始读到 “eatingfishcon— fersprotectionagainstcoronaryheartdisease”，就会明确吃鱼可以 [1]高吉利．国内学习者有主研究述评[J]．外语界。2005(6)：55—60． 预防冠心病 ；再往下阅读，文中经常出现 “11—3fattyacids(n一3 [2]彭映基，余 菁，徐 杰．七年制学生对解剖学双语教学的需求分 脂肪酸)”这一个词，因此我们根据信息线索能得出文章大意： 析[J]．解剖学研究，2004，26(4)：310—311． [3]李 黎．认知过程和医学英语词汇教学[J]．西北医学教育，2004， 脂肪按常规是促进冠心病，但文章开始却说吃鱼有益处，可能是 12(5)：418—422． 一 篇持有不同观点的实验研究或新发现。这样对主题框架的预 [4]梅玉明，胡保利．试论大学英语改革与双语教学的关系[J]．辽宁教 测判断，是对下一步阅读与理解的一个导向性的铺垫。 育研究，2004(8)：86—87． 3．4 医学英语写作策略 [5]王海华，王同顺．双语教学与公共英语教学的接口问题[J]．外语 写作策略涉及到构思的策略、语言衔接的策略、模仿策略 界，2003(1)：26—31． 等。医务工作者发表英文学术论文，为了符合英文的表达习惯， [6]CohenA．LanguageLea玎laIlg：InsightsforI．,~Uller8，Teachers，andRe· 最重要的是模仿策略。一般的步骤是这样的：首先阅读一篇长 searchers[M]．NewYork：NewburyHouse，1990． 度适中的文章，一边阅读一边将文章要点作提纲式的记录，可以 [7]HolecH．AutonomousaadForeignlnaguagelearning[M]．Oxford：Per- 抄录一些关键词以及 目的、方法、结果 、结论常用的表达方式。 gamonPress，1981． 阅读完毕，用 自己的话重新写一遍 ，然后与原文对照，找出差距。 [8]何克抗．建构主义——革新传统教学的理论基础[J]．电化教育研 在实际进行全英文论文写作时，可分别选用原版的实验研究论 究，1997(4)：25—27． 文和临床观察论文作为临摹本，先学习各部分关键句子的表达 [9]何高大．现代教育技术与现代外语教学[M]．北京：外语教学与研 究出版社，2002． 法，如材料与方法中所用材料的描写形式 ，实验检测、统计学处 [1O]庞维国．自主学习——学与教的原理和策略[M]．华东师范大学 理如何表达，临床研究中一般资料如何表述等。然后根据 自己