555时基电路的应用-江苏省宿豫中等专业学校.PPT

555时基电路的应用学校：宿豫中等专业学校设计者：高银远 内容节选： 1、展示电子鸟原理图 2、集成电路的管脚识别 板书设计 教学反思： 不足之处： 1.总有个别同学不能在规定的时间内完成 现在的做法： 先把元器件给这些同学，让他们提前完成一部分。 2.对专业理论的分析深度有限，只局限于电子技术的一般知识上。 解决办法: 简化理论分析，逐步让学生由专业“技”能向专业“智”能转变。 成功之处： 1.体现了做中学，做中教的教学理念。 2.项目教学与生活实际相结合。 3.教师上课轻松，易操作。 谢谢大家！ * 伍湘彬老师主编的《电子技术基础与技能》第十一章第二节 说课内容 教材分析 教法分析 学法分析 教学设计 板书设计 教学反思 教材分析 教学作用和地位 教学目标及确立依据 教材重点难点分析 作用： 1.对前面所学的电压比较器、触发器、三极管等知识的综合应用。 2.为现实生活中脉冲、整形、定时等各种电路的制作奠定基础。 地位： 掌握电路安装技巧和方法以及在实际中的应用。 教材分析 教学地位和作用 教学目标及确立依据 教材重点难点分析 知识目标： 1.理解555时基电路构成多谐振荡器的工作原理。 2.掌握振荡频率改变的调节方法。 依据： 本节内容的知识点 教材分析 教学地位和作用 教学目标及确立依据 教材重点难点分析 能力目标： 提高学生的电子专业技能 依据： 从简单到复杂，从知识到技能的理实一体化培养原则。 教材分析 教学地位和作用 教学目标及确立依据 教材重点难点分析 情感目标： 激发学生对电子技术的学习兴趣，通过制作过程中的互动交流创造良好的学习氛围，让学生乐于学习，轻松学习。 依据： 根据很简单的电路的安装及调试达成情感目标。 教材分析 教学地位和作用 教学目标及确立依据 教材重点难点分析 教学重点： 完成“电子鸟”的制作 教学难点： 认识多谐振荡器的工作原理 关键点： 学生能否成功制作出可以发声的“电子鸟”。 教法分析 学情分析 教学方法 教学手段 1.自学能力较差，学习兴趣不浓。 2.思维活跃，分析问题能力不够，但对动手操作还是比较感兴趣。 教法分析 学情分析 教学方法 教学手段 1.项目教学法： 以新的教学理念：“做中学，做中教”为指引，以项目为教学载体，达到实现教学目标。 2.理实一体化： 让学生做完，再进行理论分析，引导学生认识理论，就算是模仿也能达到学生在学的效果。 教法分析 学情分析 教学方法 教学手段 1.多媒体教学 2.实践教学 特点：直观，生动 效果：激发学生学习兴趣 学法分析 自主学习法 合作学习法 探究学习法 目的： 帮助学生找到解决问题的方法，培养学生学习的主动性。 合作： 通过“小项目”和“小任务”，让学生在制作过程中互相帮助，同学之间分工合作。 学法分析 探究学习法 合作学习法 自主学习法 探究： 在完成任务过程中，学生能想到，可否把扬声器换成发光二极管。 学法分析 合作学习法 探究学习法 自主学习法 教学设计 知识拓展 项目实施 项目评价 项目分析 课后作业 原理分析 复习555时基电路的应用： 例如多谐振荡器 教学设计 知识拓展 项目实施 项目评价 课后作业 原理分析 项目分析 教学设计 知识拓展 项目实施 项目评价 课后作业 原理分析 项目分析 3、实物分布 4、学生动手操作 教学设计 知识拓展 项目评价 项目实施 课后作业 原理分析 项目分析 1 168 85 88 95 张明 2 167 86 88 93 孙孟 名次 总评 老师评价 小组评价 学生互评 姓名 评价表 教学设计 知识拓展 原理分析 项目评价 课后作业 项目实施 项目分析 1.分析该电路的工作原理: 刚接通电源瞬间，2脚点位为0，3脚输出为1，电源R1光敏电阻对C1充电，2脚的电压呈指数上升，当2脚电压上升2/3VCC时，3脚输出为0。7脚通过555内部元件接地，C1通过光敏电阻向7脚放电，电压呈指数下降，当下降至1/3VCC时，3脚输出为1。然后开始循环以上的过程，最终在扬声器中就会发出“小鸟”的叫声。 2.阐述改变频率的方法： 改变光敏电阻的亮度 教学设计 原理分析 知识拓展 项目评价 课后作业 项目实施 项目分析 思考： 1.能否把光控改为温控？ 2.能否把扬声器改为发光二极管？ 教学设计 知识拓展 课后作业 项目评价 原理分析 项目实施 项目分析 作业