跨学科的辨证视野六.pdfVIP

jj 学科建馥与发展 跨学科的辨证视野六 胡志刚 徐 晖 谭跃进 赵 炜 李喜先 摘要：以跨学科理论的主流倡导与跨学科研究实践之间存在较大落差为研究问题的切入点，运用理性思 维与历史实证相结合的方法，对跨学科理论解释、指导现实乏力的原因进行了分析。在此基础上，提出了辨 证的跨学科视野，旨为人们在全面认识跨学科的基础上，进行相关制度设计提供理论基础。 关键词：跨学科；学科；制度 作者简介 ：胡志刚，厦门大学高等教育学博士研究生，国防科学技术大学信息系统与管理学院副研究员， 长沙410073；徐晖，国防科学技术大学 电子科学与工程学院训练部部长，教授，长沙 410073；谭跃进，国防 科学技术大学信息系统与管理学院院长，教授 ，长沙410073。 区o ”【J‘ 一 、 问题的提 出 从国外最近的研究看，事“实上，大学已经倾向 最近几年，国内外几个标志性的事件 ，引起了我 于把跨学科研究当成一种趋势而非真正的转变，因 国科技部、教育部管理层和著名高校对跨学科的高 此，开展跨学科研究的努力是零碎的、没有条理的， 度关注。其一，2001年，美国商务部、国家科学基金 追赶时尚的而非接近他们全面、彻底的改革。结果， 会 (NSF)、国家科学技术委员会 ，提出了 会“聚技术 由于大量资金投入推动跨学科研究的动因，科学家 (NBIC)”的概念。这不仅在美国引起 了特别关注，而 们大量的精力转向其 目标，于是他们可以圆满地完 且对中国科教界也产生 了重要影响。其二 ，旨在解 成远低于他们能够或者应当完成的任务。”[2】而国内 决我国科技创新平台综合性、交叉性、集成性以及国 情况也不乐观，2005年教育部科技委的一份专家建 际化程度普遍较低问题的 9“85工程”，在实际建设 议指出，目前依托大学的国家重点实验室和工程研 中，同一平台 (或基地)又面临合建与分建的现实挑 究中心，大多数学科融合不够多、研究领域不够宽、 战。实际上，这也是我国高校办学战略规划与管理 规模不够大的问题 日益凸显。同时，大学里这些研 中长期面临的两难抉择。其三，2006年，国务院学位 究机构几乎都是按院系或独立的科研机构进行管 委员会办公室决定对 已经执行了近 10年的我 国培 理，使硬件资源镶嵌在院系或科研机构里，其共享与 养研究生的学科、专业 目录进行修订，在新 目录拟订 融合很难得到组织支撑 3【】。 的研究中，交叉学科如何设置引起了高度关注。 对于跨学科面临的困难 ，以跨学科理论经典的 众所周知，跨学科不是一个新课题 。但是，纵观 结论性论述为思想基础的多数跨学科倡导者认为， 国内外，跨学科发展实践与跨学科理论的经典论述 跨学科的现实困境与坦途之间实际上仅有一墙之 落差较大。跨学科经典论述展现的似乎是跨学科研 隔，这道 “高墙”就是学科壁垒。这样的研究结论虽 究的坦途 ：在“科学发展上可以得到最大收获的领域 有合理的一面，但解释现实还是乏力。人们不禁要 是各种已经建立起来的部门之间的被忽视的无人 追问：在竞争 日益激烈、日益以创新为立足之本的现 ★ 本论文得到国防科学技术大学科研项 目重点课题 《学科会聚与高校办学战略研究》(课题编号：PZ一05—05一o4)和学位与研究生教育 “十一 五”国家级课题 《我国学位与研究生教育学科专业 目录体系结构、功能定位和管理机制研究》(课题编号：W2，合同号：06wO206a)的资助。 i 。 学科建设与发展 代社会，无论组织和个人，都没有理由拒绝决胜的利 引进的，我国的部分研究者将 国