北京技工院校2016机械专业机械制图教案：安装、调试气动基本回.docVIP

教 案 学 校 授课教师 授课地点 授课类型 授课时数 授课周次 授课日期 授课班级 课题（章） 分课题（节） 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学器材及设备 复习提问 姓名 成绩 王棚 90 机动换向阀的作用是什么？ 金佩 85 如何判别机动换向阀的位数和通数？ 周亚飞 90 板书设计或 教学提纲 作业布置 课后小结 市中心组推荐意见： （盖章） 年 月 日 省中心组评审意见： （盖章） 年 月 日 教 学 目的 、 重难 点 教学目的： 1、认识“或”门型梭阀，知道“或”门型梭阀功能和使用场合 2、能看懂“或”逻辑气动回路图 3、能自己独立完成“或”逻辑气动回路的安装调试 重点： “或”门型梭阀的结构及工作原理 “或”逻辑气动回路的安装调试 难点： “或”逻辑气动回路的调试及故障分析 实 习 准 备 1.实训工料及设备；2.实训工位图纸号及数量； 设备：气动综合控制板套件、“或”门型梭阀 工具：活动扳手、美工刀（教师准备） 备件：各种接头、二通、三通、气管等 文件：教案、教材和动画课件等 授课教案（课日教案） 教学环节及时间分配 教 学 内 容 教学方法 复习 5分钟 任务接受 5分钟 任务策划 5分钟 任务准备 5分钟 任务执行 10分钟 10分钟 20分钟 任务检验 10分钟 任务评定 5分钟 布置作业及总结 5分钟 复习:1、机动换向阀还有个名称叫什么？ 2、机动换向阀的作用是什么？ 3、如何判别机动换向阀的位数和通数？ 项目三 安装、调试与维护气动基本回路 任务五 安装、调试“或”逻辑气动回路 一、任务接受 （一）任务描述： 某工厂传送车间使用双作用气缸从传送带上传送工件。当工人按下按钮或者踩下脚踏板开关，气缸伸出将工件从传送带1推送到传送带2，松开开关，活塞杆缩回到气缸的末端。 （二）任务名称：安装、调试“或”逻辑气动回路 （三）明确任务： 1．认识了解“或”门型梭阀 2．看懂“或”逻辑气动回路图 3．独立完成“或”逻辑气动回路的安装调试 二、任务策划 （一）在气动实训室进行实训教学，创设做学教一体的教学情境。 （二）教学过程：明确任务，集中指导，个人操作，个人分析，互动交流，教师分析。 开发科学合理的教学资源（课件、动画、教材），激发学生学习兴趣。 三、任务准备 （一）硬件准备 1．设备：气动综合控制板套件、“或”门型梭阀； 2．工具：活动扳手、美工刀（教师准备）； 3．备件：各种接头、二通、三通、气管等。 （二）软件准备 1.教案、教材、教学大纲、教师工作手册、图纸和动画课件等。 四、任务执行 （一）认识了解“或”门型梭阀 1．教师以小组为单位发放“或”门型梭阀； 2．各小组进行分工，通过查找资料讨论等形式，认识“或”门型梭阀； “或”门型梭阀实物图 3．学生通过认识过程结合教师讲解，能了解“或”门型梭阀的图形符号、内部结构、工作原理、适用场合等。 “或”门型梭阀图形符号 “或”门型梭阀原理图 有两个进口，一个出口。当进口中的一个有输入时出口便有输出；若两个进口压力不等，则高压进口与出口相通，若两个进口压力相等，则先输入压力的进口与输出口相通。 （二）看懂“或”逻辑气动回路图 1．教师给出“或”逻辑气动回路图； 2．学生识读“或”逻辑气动回路图； 3．学生通过识读回路图，能了解“或”逻辑气动回路图的工作过程、功能原理等。 空压机供气后，使用三联件进行简单的空气处理，按下总控阀，此时气路处于准备工作状态，通过单气控换向阀1V2控制双作用气缸的动作。 按下0S后“1，2”接通，压缩空气分成三路，一路进1S1，一路进1S2,一路进1V2。按下1S1后“1，2”间接通，压缩空气经过或阀1V1进入1V2的气控口，驱动1V2双气控阀工作，使1V2的“1，2”间接通；（或者按下1S2后“1，2”间接通，压缩空气经过或阀1V1进入1V2的气控口，驱动1V2单气控阀工作，使1V2的“1，2”间接通；）压缩空气从双作用气缸的左端进气，推动气缸从左位置出发，到达右位置，松开1S1或1S2后，1V2单气控阀弹簧复位使阀体内部改变气流方向，使气缸改变进气方向,使气缸从右位置返回，然后重复上述动作。 （三）独立完成“或”逻辑气动回路