2016语文【高教版】职业模块（工科类）教学设计：汉堡港的变奏.docVIP

《汉堡港的变奏》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：（1）熟读课文，梳理全文结构，领悟作者创作意图； （2）知晓塑造人物形象的技巧。 2.能力目标：（1）掌握塑造个人形象、群像的基本方法： （2）以先进模范人物的感召力，化作个人及团队协作前行的动力。 3.情感态度价值观：牢固树立爱国主义理想主义信念，树立爱岗敬业的职业道德理念，培养团队合作的职业精神，树立合乎科学理念合乎自我发展的职业理想。 【教学重点】个人及团队的力量改变常规秩序的原因。 【教学难点】分析个人与团队的关系；彰显团队合作精神推动事业成功之理。 【课时安排】一课时 【教学准备】布置学生预习。查找关于团队合作完成重大项目的经典事例，较好协调个人与团队关系取得事业成功的故事。规划自己未来的职业方向，创业思路及自我发展的能力积累。 【教学过程】 一、课程导入 解释“变奏” ，变奏是音乐上的术语 专家 贾晓明 采访 张鸣 这个时代，读书这种行为的终极目的貌似就是工作。把脑袋埋在书本里近二十年，为的就是找到一份好工作。然而，很多抱着高学历游荡在人才市场上的高材生们却不断抱怨——为什么我们总也找不到好工作？ 我们对“好工作”有误解 《青年心理》：在天涯论坛上有一位网友爆料自己找工作的经历，用的是“不堪回首”四个字：“2006年我硕士毕业，原以为找工作不会太难，奔着月薪过八（8000元）和户口留京的双重指标去的。谁料，晃悠了三个月，最终却只找到一个民企业务员的活儿，收入很不稳定。凑合着干了两个月，我就辞职回家复习了。当时的想法是，博士毕业后薪水肯定能高些，而且可以留高校，这样也比较稳定。 2007年顺利考上博士，但是怎么也没想到，等到2009年毕业时，碰上的是博士就业高荒年。各大学留校指标超级少不说，被经济危机这么一闹，博士的薪水也直线下降。在跟二十几个名牌大学的博士拼命后，我终于进了一家国企，但是得从最底层做起。同学聚会时，我发现六年前本科毕业的同学都比我月薪高。” 类似的抱怨还有很多，人们似乎发现，越是高学历的人越是难以找到好工作。这是为什么呢？ 贾晓明：这里首先有一个问题：什么叫好工作？按照这个人的标准，显然民企业务员算不得好工作。我觉得如果做个调查，大概大多数人也都这么认为。文案、营销、服务类等行业，大学生都不屑于去做，在他们看来不是好工作。 为什么这些工作就不好？这些工作不用花费太多体力，工作时间弹性较大，你可以错开早晚高峰上下班，这些不都是好处吗？就因为它们的门槛低，人人都能做，于是高学历的人就觉得它不好。 回头再看看一些人眼里的好工作：高薪稳定，不用吃太多的苦，工作环境还要舒服体面。这就是对好工作的定义，当然某种程度上也代表了我们这个时代的价值取向。随便翻看几本杂志上几个网，你看里面推崇的人是怎样的？都是IT精英、股市牛人，他们的最大特点就是年纪轻，身价高。他们很能干没问题，但是千万人中出几个？最重要的的是认同他们并不代表否定其他人，不代表其他的工作不好。 当然，这里面还有一个问题：好工作的“好”不光体现在薪水上，还关乎这份工作是否体面。大家都喜欢IT精英，但如果有人说自己是农民企业家，靠卖袜子起家的，那大家好像就不那么推崇：呀，你是袜子大王呀？！即使同样是身价上亿，袜子大王就不如做计算机的、搞软件开发的。也就是说，我们在潜意识中早就把行业分了三六九等。民族文化中有些劣根性的东西影响着我们去找工作，而且这些影响潜移默化、根深蒂固，这是很可怕的事情。 《青年心理》：我们想要的好工作，其实是让自己看起来有面子的工作，而不是考虑它是否适合自己。 贾晓明：这个案例里的主人公说了，民企业务员他不满意，不符合他硕士的身份。但是如果让他去送快递，他肯定又不去，宁愿选择做业务员。尽管业务员收入不稳定，但他也会选这个，因为跑业务总比做快递好听些。 但我也想说，送快递为什么不行呢？年纪轻轻体力正好，骑着自行车还锻炼身体。如果自己有本事又用心做，你就一定能比别人送得好，你慢慢的就可以自己做个快递公司，自己做老板了。为什么不可以呢？只要能养活自己，而且能让自己越过越好，这不就是一份好工作嘛。 所以，我们现在总是说就业难，大学生抱怨找不到好工作，这里面其实隐藏了很多层意思，隐藏了我们对自己、对社会不切实际的定位和期望。有的人收入已经很高了，但还不好意思跟人家说自己是做什么的。为什么呀？觉得丢脸。再一问又不是什么不正当的行业，这其实是因为我们对职业的理解有偏差，这是一种心理定势。 《青年心理》：其实我们说的“好工作”、“坏工作”，都是投射了我们的某些职业幻想，而不是这份工作真的就如何如何。 贾晓明：是的。我们总是觉得找工作心理落差大，这跟社会大环境的影响有关系，也跟我们自己的观念有关——你有没有对自己的定位？在职业取向上，你觉得怎么样可以体现你的价值？你