2016经济政治与社会（理工版）授课教案：提高企业的经济效益.docVIP

经济政治与社会（理工版）授课教案 第５课 第二课《企业的生产与经营》 第1框题《提高企业的经济效益》教案 表一 教学设计 教学对象 095财会 班级人数 52 授课日期 9月15日 教学内容 提高企业的经济效益 课程类型 新授课 授课学时 1课时 认 知 情感、态度、观念 运 用 了解企业的含义和类型，理解提高企业经济效益的主要途径。 树立效益意识和质量意识，培养诚实守信和创新进取的品质。 能对企业的经营状况进行判断分析，运用相关知识指导自己的创业活动。 教学重点 与难点 教学重点：理解提高企业经济效益的主要途径。 教学难点：不同类型企业之间的主要区别 教学方法 教法：案例法、比较法、导学法 学法：讨论法、比较法、自主学习法 教学资源 北师大版《经济政治与社会》（第一版）P11-15；视频一段《怒砸76台冰箱》、图片七张；文字案例三则，教材案例一则；对比图表一组；警句三句。 板书设计 组织形式 企业 内在核心——经济效益——提高途径 教学设计 说 明 教材地位：本节课内容在第一章中起着上下联结的作用。消费问题归根结底取决于生产的发展，而各行各业的生产追求的目标就是经济效益，所以一定要让学生明白提高经济效益的重要性。而后面涉及到的分配制度、市场经济、对外开放政策等都是从不同的角度来为提高经济效益这一目标服务的。职校学生毕业后绝大多数将进入各类企业，成为一线员工，成为企业经济效益的直接创造者，让他们理解经济效益的含义和提高经济效益的途径就显得十分重要。 教材内容的处理：本节课的教学内容基本按照教材正文部分的顺序，少数地方略有调整。包括“提高经济效益的六条途径”呈现的顺序与教材不完全相同，“走向世界的中国企业”这一部分内容调整到了最后，由分析海尔企业提高经济效益的途径和成长历程自然引出。 教学重难点的确立：教学重点是“理解提高企业经济效益的主要途径”。首先，本框题的主题就是《提高企业的经济效益》；其次，职校生作为未来产业大军的骨干，他们对企业提高经济效益重要性的理解，将直接关系到企业产品的质量和未来发展。教学难点是不同类型企业之间的主要区别，职校学生了解企业成立的基本条件，尤其是了解独资企业和合伙企业在责、权、利方面的特点，这他们的生涯规划和创业设想都有直接的指导意义。但是企业内部运营的方式，对学生来说是陌生的，缺乏直接的生活经验，专业性较强。 学情分析：这个年龄段的学生社会阅历浅，对经济现象的观察、思考、判断能力还不成熟，更多地习惯于从直观形象的案例入手，在教师的点拨和引导下，通过讨论、分析、归纳总结出理性观点。 对学生来说企业是比较陌生的，离实际生活较远。他们对企业的了解主要是来自作为消费者的体验、媒体的宣传和家长的观点，缺少独立的观点和全面的看法，比如他们对企业种类的理解只停留在字面上，而对其中责、权、利关系的认识几乎是空白。他们对经济效益的理解多数局限于销售、成本和质量这几个方面，而对管理、规模、创新这几个方面往往认识不足。但是作为财会专业的学生，他们对经济效益的定义、对成本与效益、销售收入与效益之间的关系还是比较容易理解的。 教法与学法的运用：本节课以建构主义教学理论为依据，同时借鉴了范例教学模式的优点，坚持启发性、有序性和理论联系实际的教学原则，主要采用了案例法、导学法和比较法三种教法，相应地运用了讨论法、比较法和自主学习三种学法。“企业的念义与种类”这部分教学在案例选择时，尽量采用简单的小案例，力求让学生抓住关键，弥补认知上普通存在的空白点。“提高企业经济效益”这部分教学中采用了一个完整的典型个案，通过对它的剖析，全面把握如何提高企业经济效益的问题，力求培养学生用全面的观点看问题。通过“案例呈现——问题设置——比较、分析——探究其本质与规律”途径实现本节课的教学目标。 表二 教学实践 教学环节 与主要内容 学生活动 教师活动 教学目标 课堂预习 1、查找资料、请教专业课教师，做好记录。 2、阅读文字案例，对重点内容做勾画。 1、请学生通过网络或请教专业课教师，打听成立一家小型的会计事务所，可以采用哪些形式，在注册资金方面有什么要求？ 2、下发关于《海尔的成长》文字材料，请同学预先阅读，将海尔成长的关键性举措做重点标记。 为课堂教学准备。 新课导入 （时间：2分钟） 1、集体回答。（收入、价格、消费心理） 2、思考并回答。（生产） 3、集体回答。（企业或工厂） 1、复习设问：上节课我们讨论了如何科学消费的问题，消费会受哪些因素的影响呢？ 2、教师归纳并继续设问：影响消费的因素同学说了很多，实际上影响消费最关键的因素是什么？PPT显示图片一张。 3、引导：消费品的生产由谁来进行呢？由此看来企业和我们生活密切相