WeAreFamily-彰化县家庭教育中心.PDF

主題 名稱 We Are Family 學 員 林國 小 設計 者 張 維仁 校 1.家庭 大不同 （2004）。作者 ：陶德 ．帕爾 。譯 者 ： 年 林良 。上誼 文化實 業股份有限 公司 。 六年級 級 2.永遠 愛您 （1999）作者 ：羅 伯 特 ．曼 斯基 。譯 者 ： 林芳萍 。和 英出版 社 。 人 23 人 參考資 料 3.親情的 偉 大 （2010） 。大眾 銀行 。取自 ： 數 /search 。 4.爸爸的肩膀 （2013）。取自 ： 節 四節 http://v.pps.tv/play_35GZMY.html?rank=3sort=asc 。 數 5.我們都是 一家人 。 作曲 : 高 子洋 作詞 : 高 子洋 「家是最 安全 、最 愛您的 地 方 ，在您 光榮時 ，它為您喝 采 ；在您羞愧時 ，它 擁抱著您 ，是 一個 人成功或 失敗時 最想依靠的 地 方 。」由 此可 知 ，家在 每一個 人 心中 扮演 舉足輕重的 角色 。但隨 著社會的 變遷 ，離婚 率盛行 與少子化的影響 ，對 家庭的認同感 不若從前 ，家庭 教育的 功能 亦日漸 式微 。因 此為 了讓 家庭的 核心價 值 深入人心 ，珍惜 家的 察覺 啟，發 每一個 人重新思 考和 珍惜 人生中最重要的 資 產 ， 重 建 家庭價值 ，讓 每一位 孩子都能感受 到家庭的 溫暖 、家人的關 愛 ，是件 刻不容 緩之事 。 設計 理 念 本教學單 元設計 最 主要的目的 在透過 「We Are Family」的 教學主題 ，教導孩 子體會 家庭的重要 性 。單 元一 「意 涵功能篇 」—讓 孩子明瞭 家與家庭 教育的 意 義 及 功能 ；單 元二 「父母之 愛篇 」—使 孩子體會爸爸 、媽媽 無怨無悔的 愛與付 出 ； 單 元三 「手足 之情篇 」—藉由兄弟 姊妹的 相 互關 懷 、包容 、團 結合作 ，教導孩子 懂得 珍惜 與擁有 ；單 元四 「共享 共榮篇 」—透過 共同 分享 家人的 喜 、怒 、哀 、樂 ， 來凝聚 家人的 向 心力 ，使 對家人的 愛生生不息 。如 此 ，愛家不再只是單 純的口號 ， 更 注重 力行實踐 ，藉由 家庭 教育 功能的發 揮 ，讓 每一個 家庭皆 成為友善 家庭 ，因 為 「家是國的 基礎 ，家安定 ，社會 、國 家才會 安定 。」 1.高 年級學生對於家的 意 涵 、家庭 成員 應有初 步的 概 念 。 學生先備 知 2.大多數 學生都能體會 父母之 愛和 手足 之情 。 3.對於家庭 劇場之角色 扮演皆能掌握重點 。