美国科学教育的第二次革命.pdfVIP

年 第 期 期 全球教 育展望 , 司 总第 ’ 子 了 〔 八 了 美 国科 学教 育 的第二 次革命 李雁 冰 摘 要 】 年 至 今 的 美 国科 学教 育 总 体 上 可 以 称 为 “ 第二 次 革命 ” 时 期 。 该 时期 的 标 志 性 成 就 是 、 运 动 计 划 、 计 划 、 美 国 国 家科 学教 育标 准 、 科 学教 育新 分 类 学 的研制 以 及把 科 学教 育 的 认 识 。 , 。 基 础 明确 莫定 在建构 主 义 之上 凡 此 种 种 都是对 “ 第一 次 革命 ” 的反省 和 超越 关键 词 第二 次 革命 运 动 科 学教 育新 分 类 学 建构 主 义 【 】 作 者 简介 李雁 冰 华 东师 范 大 学课程 与 教 学 系副 教授 上 海 【 】 在过 去 年 中 , 国 学 教 的发 展 特 征 是 四 , 、 和 , 美 科 育 第 从科 学 的社 会 历 史 人 文 向度 而 言 新 课 程 , 。 , , “ ” “ ” 在 系统反 思 第 一 次 革命 的成 就 和 问题 的基 础 上 缺 乏 适 切性 第 五 对 许 多科 学 教师 而 言 探 究和 回 生 ,