2016数控加工编程与操作（高教版）说课教案：试切法对刀.docVIP

“高教社杯”全国中等职业学校数控技术应用专业说课比赛 《试 切 法 对 刀》 说 课 教 案 选用教材：《数控设备与编程》 出 版 社：高等教育出版社 参赛单位： 参 赛 人： 《试切法对刀》说课教案 授课教师：欧立文 专 业：数控技术应用专业 年 级：二年级 课题 试切法对刀 课型 新授课 时间 1课时 授课地点 仿真实验室 教具 宇龙仿真软件，多媒体课件，实际操作录像和多媒体教学网络等 教学任务分析 教 材 分 析 学生特点 思维活跃，好奇心强。 具备一定的实践操作能力。 基础差，主动学习意识不强，对学习缺乏自信。 地位作用 试切法对刀是实际应用最多的一种方法。 试切法对刀操作实践性强，是一项基本操作技能。 对刀的准确性决定了零件的加工精度，同时对刀效率又能直接影响数控加工效率。 教 学 目 标 知识 目标 理解数控车床对刀原理 掌握试切法对刀操作方法 能力 目标 培养学生观察分析及归纳能力 培养学生动手练习试切法对刀操作能力 情感 目标 体会数控技术在机械加工中的优势 激发学生学习数控知识的兴趣 教学 重点 难点 重点 试切法对刀操作方法 难点 试切法对刀的实际操作 教材处理 在立足教材的基础上，我本着突出重点和化解难点的原则，对教材内容进行适当补充，以华中世纪星数控系统为例，利用宇龙仿真软件和实际操作录像进行直观教学。这不仅结合了我校现有教学资源，而且更有利于学生应用这些资源熟练掌握试切法对刀操作技能。 教法设计 教学方法 演示法、讲练结合法和讨论法。 学法指导 为树立学生学习的自信心，培养学生能力，我首先利用零件加工录像创设情景，激发学生学习的兴趣。其次我采用提出问题和分析讨论的方式调动学生学习的积极性。最后我以直观教学讲解知识点，便于学生更好的掌握技能。学生通过自主探究、动手练习的方式培养分析、解决问题的能力和动手操作能力；通过归纳总结，培养语言表达和综合归纳能力；通过完成练习题锻炼思维能力。 教学过程设计 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 提 问 2 教师提问：在普通车床加工中，当工件装卡和刀具安装完成后，想加工出合格的工件，需要进行哪项操作？ 学生思考回答：试切加工操作。 目的：回顾普通车床知识，为导入新课做准备。 导 入 新 课 3 活动①教师播放一个数控车床加工工件的录像。 活动②教师提问：在数控车床加工中，当工件装卡、刀具安装和零件图上工件坐标系确定后，想加工出合格的工件，还要进行哪项操作？ 活动①学生认真观看录像。 活动②学生结合普通车床知识思考讨论问题，然后在教师引导启发下回答：对刀操作。 目的：激发学生学习兴趣，提高学生对对刀学习的重视程度。 讲 授 新 知 8 10 1. 对刀原理和试切法对刀概念。 教师课前制作多媒体课件。 活动①教师结合课件中的对刀原理图分析对刀原理。 活动②教师利用课件讲解试切法对刀概念。 2. 试切法对刀操作方法。 （1）讲解试切法对刀操作方法。 活动①教师利用课件中的示意图详细讲解试切法对刀操作方法。 活动②教师以板书的形式给出试切法对刀操作方法的具体步骤。 活动③教师把具体步骤编成“一进、二退、三停、四量、五输入” 的顺口溜。 活动①学生观看原理图，听教师讲解，理解对刀原理。 活动②学生观看课件，听教师讲解，做好笔记。 活动①学生在教师的引导下观看示意图，听教师讲解，同时做笔记。 活动②学生熟记试切法对刀操作方法的具体步骤，并做笔记。 活动③学生记忆顺口溜。 制作课件提高教学效率。 活动①目的：使学生更好地理解对刀原理。 活动②目的：使学生更好地掌握试切法对刀概念。 以上两个活动对于学生保持清晰的对刀思路、熟练掌握试切法对刀操作方法具有指导意义。 活动①目的：使学生更容易理解试切法对刀操作方法。 活动②目的：便于学生记忆试切法对刀操作方法。 活动③目的：使学生更加轻松的掌握试切法对刀操作步骤。 教学过程设计 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 讲 授 新 知 2 12 活动④教师指出顺口溜中需要注意的问题。 （2）播放试切法对刀操作录像。 教师课前准备好配有试切法对刀操作步骤顺口溜语音提示的操作录像。 活动：教师在课堂上播放该录像。 （3）演示试切法对刀操作过程。 活动①教师以华中世纪星数控系统为例，利用宇龙仿真软件采用示范操作的方式演示试切法对刀操作过程。在这个过程中以边讲解边演示的形式，把试切法对刀操作步骤贯穿于整个演示过程中。 活动②教师每演示一步及时指出容易出现的问题。 活动④学生听教师讲解。 活动：学生观看录像，同时记忆试切法对刀操作步骤。 活动①学生认真观看教师的讲解演示；进一步熟悉试切法对刀操作方法，为模拟