2016中职英语电子教案：Unit3 What’s your favorite food （第三课时）.docVIP

第三课时 一、教学目标与要求： 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。能够理解部分对话的含义并完成句子填空。能够听懂、会唱歌曲。 二、教学重点 1. 准确理解Read and write中对话的意思。 2. 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的书写。 三、教学难点 理解句子That sounds good.的含义。 四、课前准备 1.教师自己设计的一张School Menu。 2.教师准备教学过程中所需要的Read and Write部分图片、声音、课件3.为每个学生准备表格 、教学过程 1. Warm –up （热身） Let’s sing （1） 教师播放Let’s sing部分录音，让学生欣赏歌曲。 （2） 让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。 （3） 学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。 口语练习 教师提问：（1）What do you like for lunch/breakfast/dinner? (巩固A部分单词和句型) 　(2) What day is today？ 　(3) I like Sunday and Saturday. What about you? (复习星期名称单词) 　(4) What do we have on …? (复习on加星期名称单词的介词词组) 2. Presentation （新课呈现） 谈论一周三餐 　（3） 进一步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生在理解的基础上回答。 Read and write 整体理解对话内容This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? （学生只要说出tomatoes, tofu a nd fish就可以了。） What would she like for dinner？（学生回答：potatoes and green beans（指桌上的纸）What is this？ （单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。）Is she hungry？ Is Mew Mew hungry，too？ （3） 教师说： Here is the school menu. That sounds good.学生重复句子。 （4） 学生独立阅读对话，然后完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导 （5） 学生跟录音朗读对话。 Group work 　　 （1） 将准备好的表格发给学生，要求每个学生采访三名同学周六和周日的午餐，并在表格中记录：What do you have for lunch on Saturdays/Sundays？ Consolidation and Extension学生在课下仿照课文自编一段对话进行表演 2