我闻到了下雨的味道.docVIP

我闻到了下雨的味道 　　这是我工作的第二年，这天烈日炎炎，暑气熏蒸，学生开始陆陆续续地来学校报到了。坐在教室里吹着电风扇的我，活脱脱是一只热锅上的蚂蚁，多么希望早点结束这项工作，早点回到办公室吹空调。我急躁地看了一下手表，都接近十点了，这位同学怎么还没来报到？浑身黏黏糊糊的我，怒火在胸中翻滚，就在这时，一对父女终于出现在教室门口，父亲淳朴憨厚，面带笑容，女儿却一头蓬垢的黄发，一双大眼睛无精打采地耷拉着，一半清澈，一半迷离。这位同学身穿背心和小短裤，一双粉色的小皮鞋倒是别致，可是这种天气穿皮鞋，孩子，不热吗？好吧，我不用生气，也犯不着指责，一看这样的造型，肯定是问题学生，我无力地叹了口气，心里却嘀咕着：估计烦心的事还在后面呢！ 　　这位最后报到的小女孩，她叫佳佳。 　　开学第一天，我满怀希望、开开心心地走进教室，每位学生都在翻看着崭新而又陌生的语文书，刚从幼儿园步入小学的他们，满脸疑惑，个别小朋友还可以咿咿呀呀地读出来了，其他小朋友也跟着这样的腔调读起来。突然，一个瘦小的身影冲进来，粉色的小皮鞋夺人眼球，气喘吁吁，大声地叫起来：“我坐哪里啊？”是佳佳，进门不向老师问好，在教室还大声讲话，我微笑的脸庞瞬间扭曲成暴怒的狮子，“佳佳，开学第一天你就迟到，还没礼貌，你就坐到最后那张课桌吧！”我对她劈头盖脸地批评着。这时，佳佳在我的脑海中已经留下了问题学生的印象，在其他小朋友看来，佳佳更是一个没礼貌、没规矩、不整洁的坏孩子。 　　一个月后，其他任课老师反映，佳佳自控能力太差了，上课太随便，注意力严重不集中，不举手就站起来回答老师的问题，而且她的回答和老师的问题八竿子打不着关系，写作业不按照老师的要求，最气人的是，她还说脏话，拿别人的东西，乱扔垃圾……总而言之，老师们眼中的佳佳哪里都是缺点，处处都有问题。 　　有一次，我正在全神贯注地上课，学生也听得津津有味。佳佳又跑进了教室，满头湿发，一脸雨水，又是气喘吁吁地叫起来：“老师，外面下雨了，好大好大！”她一边说一边做着动作，眼睛瞪得圆圆的。我又要气又要笑，她又来了一句：“老师，你带雨伞了吗？”我忍不住了，训斥道：“赶紧回去坐好！下次上课再迟到，就站在门口！”听到我的训斥，佳佳圆圆的充满惊讶的眼睛瞬间失去了神采，灰溜溜地回到了座位上。 　　这样的上课情形，这样突如其来的声音，这样与课堂完全不搭边的回答，比比皆是。很多任课老师已司空见惯，可作为班主任的我，想了很多，思考了很久，是不是佳佳的智力有问题？为了拯救班级，拯救课堂，拯救佳佳，我找到了佳佳的父母。从父母处了解到，佳佳在上大班之前，是一个阳光向上、积极开朗、聪明伶俐、喜欢看书、热爱劳动的女孩。可就在大班时，噩梦来了，佳佳开始不爱说话，行为异常，一惊一乍，完全变了一个人。她爸爸说，经医生检查，佳佳患上了一种行为怪异病，一直吃着药保持治疗，如今病情已经好转了许多，但智力没有问题，希望老师帮孩子保守这个秘密，以免招来其他小朋友的歧视。佳佳爸爸的一番话，转变了我对佳佳的态度，原来，佳佳生病了，每天还要吃着一大堆苦口的药，孩子的生活原来这样艰难。为了证明孩子的智力没有问题，佳佳爸爸还发来了一段检测佳佳智力的视频。视频里的佳佳满头电线，手拿键盘，医生说一句，她就按一下，看着看着，我的双眼湿润了，虽然不痛，但我看着很心疼，孩子太不容易了，我要帮助佳佳。 　　那段时间，我每天冥思苦想，到处查找资料，翻阅书籍，寻找点子，希望帮助佳佳重拾自我，真想看看以前那个聪明伶俐、阳光向上、人见人爱的佳佳。我不再用讨厌的眼神看着佳佳，经常微笑着跟她说话，因为她喜欢说话，所以我就每天花几分钟跟她聊上一段。老师的态度真的会影响学生的判断，看着我这样对佳佳，时间一长，其他小朋友也不知不觉地对佳佳改观了，开始跟佳佳交朋友，玩游戏的时候也带着佳佳一起玩耍。现在想来，假如新生报到那天，我不是怀揣着愤怒之情，也不会让自己戴上有色眼镜看佳佳，更不能轻易给学生下结论；假如开学第一天，我不那么劈头盖脸地批评佳佳，佳佳在同学们心中也不会是没礼貌、没规矩的印象；假如那次下雨天，我感受到了佳佳对老师的关心，转而感谢她、表扬她，小朋友们应该会对佳佳另眼相看，佳佳也许会相信自己…… 　　以前，佳佳上课都是被老师遗忘的，所以她很随意，想干什么就干什么。从那天起，我每次上课都会让佳佳回答问题，当她的回答不符合提问时，我会不厌其烦地重复一遍，当她依然回答不出时，我就一个字、一个词、一句话地引导她把问题回答完整。这样的引导过程真的很艰难，但是我从佳佳焦急的眼神中看到了希望，她想进步！记得课文《陈毅探母》中有这样一句，“你也五六十岁了”，这句话真的难住了佳佳，读了好几遍都是“你也五十六岁了”，我就不慌不忙地讲了讲这两句话的区别，还请小朋友一起读这句话，多次练读，最终，佳佳终于读会了这句话。佳佳笑了