巧借神奇便笺，降伏叛逆少年.docVIP

巧借神奇便笺，降伏叛逆少年 　　〔关键词〕便笺；叛逆少年；心理效应 　　叛逆少年 　　十三岁的小力因为早起上学的事情与母亲再起冲突，他的妈妈在电话里跟我哭诉：“老师，这个孩子……我真不知道该怎么教育了……管得严了，逆反；管得轻了，又跟没说一样。这个周末的作业又是一个字没写，周一早上还赖床不起，我说了他几句，竟然和我动起手来，再跟他争执下去，我真怕他会杀了我！” 　　小力真的会杀了自己的亲生母亲吗？ 　　想到这里，真的让人不寒而栗。开学两个月以来，小力的家庭作业几乎从来没有按时完成过，因为这件事情，我与数学老师开车到他家里实地走访――不善言辞的母亲，未曾露面的父亲，以及满不在乎的小力接待了我们，。那次的家访并没有收到预期的效果，在各方面的压力下，小力仍然我行我素，坚持着自己“不在乎，不完成”的态度，并且与父母的关系也是非常生硬，他拒绝沟通，拒绝说教，也拒绝做出任何形式的改变，甚至扬言：如果再逼他，他就要辍学回家。在这种情况下，他的母亲敢怒而不敢言。 　　真可谓： 　　母子本连心，现今如陌路， 　　儿子难沟通，母亲泪涟涟。 　　若要其敏感，先使其柔软 　　木心先生有诗云：记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句。 　　当这位焦虑的母亲又一次来到办公室时，她周身透着绝望与无助，如同溺水之人，她迫切地想要从老师这里抓住些什么。此时再去责备她“养而不教”并没有什么实际的效果，并且十分容易将这个绝望的母亲逼到绝境。 　　我请她在办公室里坐下，然后从抽屉里拿出一张浅蓝色的卡纸，严肃地铺开，在上面工整地写了起来： 　　赠儿子小力： 　　孩子，原谅我的私心和专横，曾经那么不通情理地逼你学习，让美好的学习留给你的全是痛苦的回忆。 　　孩子，原谅我的任性和顽固，在你哀求的目光下仍然不肯做出改变。 　　孩子，原谅我的一切过错吧，因为那些都不是我的初衷和心愿，在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的心，为了你，为了你的未来我必须学习改变和成长，今后我要用行动来让你知道我是多么地爱你。 　　永远爱你的：妈妈 　　迎向这位母亲疑惑的眼神，我将卡纸交到她的手上，并对她说：“今天晚上，就将这张信笺放到小力的书桌上吧。小力正处在迷茫又焦躁的年龄，许多时候，我们的关心和爱护在他眼里反而成了?毫Φ脑赐罚?当压力超出他的承受范围的时候，就很容易激起他心理上的防御，继而就会做出一些出于自我防卫的抵触、逃避等行为，我们不妨慢下来，留一些喘息的时间给他，在等待他平复情绪的时间里，也趁机反思一下我们的教育行为。” 　　小力的妈妈诚恳地点着头。 　　我继续说：“这张卡纸不是结束，而是一个全新的开始，从今天起，你要每天给小力留这样一张便笺。”说着，我把抽屉里的一沓卡纸拿出来，有淡蓝色的，有淡粉色的，希望这清新、淡雅的颜色能让读它的人忘却烦恼，心生欢喜，希望它能带来无限的生机和希望。 　　我又帮小力的妈妈打印了一些名言警句： 　　1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子） 　　2.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄） 　　3.古之立大事者，不惟有越世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼） 　　4.业精于勤，荒于嬉。（韩愈） 　　5.勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。（刘备） 　　6.大多数人想要改造这个世界，却罕有人想改造自己。（李开复） 　　…… 　　接过这一页承载了希望与无限可能的A4纸，小力妈妈的脸色平复了许多。 　　“您可以根据小力当天的表现从中选择比较合适的语句，也可以附送上自己当天的心情与感悟等，坚持下去，相信一定会有意想不到的转机。一定要坚持去做，每周我都要检查您的便笺啊。” 　　与小力妈妈再三敲定之后，才送她出了办公室。 　　我们相信： 　　精诚所至，金石为开， 　　以爱之名，静能生慧。 　　借蹬梯效应，促其拾级而上 　　菜根潭告诫我们： 　　攻人之恶勿太严，要思其堪受； 　　教人之善勿过高，当使其可从。 　　美国心理学家在20世纪60年代做了这样一个现场实验：他们随机去访问一些家庭主妇，直接提出把又大又不美观的招牌放在她们的院子里，结果只有很少一部分的主妇同意了这个要求。而当他们去访问另一些家庭主妇的时候，先提出把一个小小的招牌挂到她们的院子里，基本上每一个主妇都同意了这个要求。不久之后，再请求她们更换那个又大又不美观的招牌时，仍然有一多半的人答应了这个请求。这便是著名的“蹬梯效应”。 　　此时的小力，暴躁得如同一只受困的猛兽，他拒绝任何试图影响他，改变他的声音，他被困在自己的井口里，大口地喘着，愤怒地喊叫着。但我知道，小力不是个一无是处的孩子，在他能力所及的范围内，他还是很愿意为他人付出，为同学服务的，也愿意为此