坚持需求导向，构建多元化特色人才共育模式.docVIP

坚持需求导向，构建多元化特色人才共育模式 　　近年来，学院主动对接产业、对接企业、对接岗位，发挥特色优势，开展多种形式培训，积极实践“校企融合，工学一体”培养，试点企业新型学徒制，举办“校中厂，厂中校”，共建培训基地等多元化人才共育模式，将校企融合贯穿培养全过程，不断满足企业人才培养需求，有力促进了校企合作的深度发展。 　　一、打造特色培训优势，开展多形式培训 　　学院利用长期以来积累的校企合作经验，不断创新，不断巩固扩大校企合作成果，积极与省内外大中型企业联合开展“订单培养”“岗位技能提升”“职工核心能力培训”“顶岗实践”等多种形式的培训。 　　1.“入学即就业、毕业即成才”式订单培养 　　学院坚持特色传统做法，持续保持订单培养的领先优势，增大企业覆盖面，扩大培养规模，提升培养质量，做到订单培养量质并升。近年来，学院与50余家签订订单培养协议，每年订单培养人数达到1800人，占全年招生人数的50%。在培养深度上，学院以“入学即就业、毕业即成才”为培养目标，根据企业需求为学生量身定制培养计划，把企业的用人计划列入招生计划，设立冠名班，共同招生，定向就业，培养目标和企业需求、教学过程和生产过程、教学场所和生产场所、学校文化和企业文化无缝对接。如自兖矿集团转型发展煤化工产业以来，一直在学院进行“招工即招生，毕业即就业”定向委培式的订单培训，由兖矿集团负责组织招生，校企双方共同制定培养方案和培养目标。学院先后为兖矿国泰化工、兖矿山西天昊、贵州开阳化工、新疆能化、鄂尔多斯能化、榆林能化进行订单培养，仅2011年至今累计培养1020名合格的化工专业高技能人才，为兖矿集团发展煤化工事业提供了强有力的人才支撑。与联想集团联泓新材料、新奥能源化工集团、宁波镇海石化建安公司、瑞星化工共同制订联合招生简章、人才培养方案、课程标准，企业工程师来学院上课、学院老师到企业指导学生实习，联合进行培养。从近几年订单培养的学生情况来看，特色的校企共同培养目标，先进的校企实习实训条件，鲜活的校企教学模式，稳定的就业吸引了大量学生加入到订单培训班中，促进了订单培训数量的不断提升。 　　2.“私人定制”式企业核心员工培训 　　加强企业技能人才队伍建设，特别是班组长以上核心员工的能力培养是增强企业核心竞争力，推动企业实现发展目标的关键。对于企业核心员工，学院实行“私人订制”，针对不同企业特点，开展企业核心员工职业能力提升培?，受到企业欢迎。如瑞星集团是山东省大型化工企业，国家级重点高新技术企业，其班组长以上的核心员工在企业的关键岗位上发挥着重要的作用。为提升这些员工班组管理、员工管理、生产管理、成本管理、质量管理的能力，保证企业生产安全、稳定、优质、高效运行，学院对企业900名核心员工分期进行职业能力提升培训。通过培训，效果十分明显，员工对公司发展的责任感和使命感增强，管理水平和专业能力提升，推动了企业管理队伍建设。 　　3.“回炉再造”式企业大学生、研究生员工培训 　　理论与实践相结合是对企业员工的基本要求，岗位技能培训不但面向企业一线技术工人，还应面向企业高学历新员工。鲁西集团是国有大型综合性企业，随着集团公司的快速发展，自2010年以来，招收了大批研究生、大学生。但是高学历新员工在工作中普遍存在理论水平高但缺乏实践经验、动手操作能力不强、技能水平不高等问题。为此，学院与鲁西集团联合对具有本科学历、研究生学历的新员工进行岗前“回炉”培训，学员们到学院接受机械设备、化工单元装置、仿真操作、仪表自动化、分析检验等实践技能训练。依靠学院雄厚的师资力量、先进的实训设施、学做一体化的教学模式，解决了高学历员工理论知识扎实但实操能力不足的问题，做到了理论知识与实践技能相结合。 　　4.化解产能过剩企业转岗职工培训 　　随着企业淘汰落后产能、转型优化升级速度不断加快，企业部分职工面临转岗，这些职工迫切需要掌握新技能，增强岗位适应能力和转换能力。同时，结合技术进步和产品优化升级需要，在岗职工应用新技术、新工艺、新材料、新设备的能力也需有效提升。学院根据企业需求，积极为企业进行岗位技能提升培训。如学院与兖矿集团公司达成员工转岗培训协议，为兖矿电解铝公司转岗煤化公司242名员工、兖矿国际焦化公司47名转岗员工、未来能源工程公司164名员工进行培训。根据企业对操作人员的培训要求和培训时间，结合岗位实际需要，制订专门培训项目，使工人在新的专业技术方面达到或接近中级工水平。根据化工企业特点，培训内容一方面包括化工专业理论知识培训和操作技能培训，使学员掌握典型化工单元的开车、停车和典型事故处理过程，增强了员工的技能水平；另一方面，有效开展职工心理调适，面对可能出现的失落心理、畏难情绪、焦虑心理，进行心理健康自我调适活动，培养职工积极阳光心态，以饱满向上的精神投身于新的