再谈四类材料作文的审题立意.docVIP

再谈四类材料作文的审题立意 　　摘要：随着高考使用全国卷的省份增多，各地考生更加重视全国卷的考试题型。全国卷语文作文最近几年都考了材料作文，因此材料作文势必引起广大师生的重视。材料作文可分为故事类、任务驱动类、问题讨论类、观点类四大类，掌握每一种类型的审题立意是写好这四类作文的关键。 　　关键词：材料作文；审题；立意 　　近年来，中学各类语文考试，包括高考作文题都选择了材料作文的方式考查。材料作文的审题立意成为了作文成功的关键一环。为了学生易于掌握材料作文的审题立意，笔者根据多年来全国及各省市高考材料作文题的特征，把材料作文分为四类：故事类、任务驱动类、问题讨论类、观点类材料作文。现就这四类材料作文的审题立意谈些粗浅看法，以求教于大方之家。 　　一、故事类材料作文的审题立意 　　材料作文的审题包括两个方面：一是辨明材料的特征；二是掌握作文要求。 　　故事类材料作文题的特征为提供一个故事材料，这个材料重在叙述故事的结果，隐藏故事发生的原因。漫画材料属于故事类材料，漫画是叙述一个故事的结果，隐藏了故事的原因。如2016全国高考语文I卷的作文题是一组漫画材料题，应把它作为故事类材料作文题处理。 　　故事类材料作文题要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意。从这个要求可以看出，此类作文的立意范围比较宽泛，考生提炼的观点或主题只要符合“材料的内容和寓意”就可以了。 　　故事类材料作文的立意方法主要有两种。一是由果溯因法，即抓住故事结果产生的原因提炼中心论点或主题。先分析故事的结果，再根据结果来追溯产生这种结果的原因，在原因点上立意。“为什么”有这样的结果？凡是能准确回答“为什么”的观点都可以作为文章的立意。二是抓中心立意法，即抓住材料的中心提炼论点或主题。怎样把握材料的中心？四抓：抓关键词语，抓议论句子，抓情感指向，抓结尾部分。扣紧材料的主旨来立意，是最好的立意方法。其实故事的中心也是故事结果的原因之一，因此，从故事中心的角度提炼的观点是核心论点，是最深刻的论点。 　　故事类材料作文立意，既要准确把握材料的表层意思，又要把握材料的深层寓意。要整体把握材料的含意，不能断章取义。如下例： 　　仔细阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意。 　　不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。 　　这个故事着重叙述了故事的结果为某自然保护区禁止人们给动物喂食。根据这个结果追溯原因：为什么要禁止人们给动物喂食呢？只要能回答这个问题的原因都是立意的角度，抓住这些立意点，联系生活实际就是好的立意。 　　立意示例：①过度爱护，导致了物种的退化（从生物学角度看）；②高福利社会造成了人类的懒惰与不思进取（从社会学的角度看）；③填鸭式的教学使学生丧失了求学的动力和学习的能力（从教育学的角度看）。 　　二、任务驱动类材料作文的审题立意 　　任务驱动类材料作文题的特征为提供一个故事材料，但这个故事一般涉及到几个人的行为，或几件事，或几个问题，故事对这些人与事没有发表任何看法，需要考生去评论。 　　任务驱动类材料作文题要求：根据材料给出的观点展开具体的写作任务，即“要求考生就材料中某人的行为，或某事，或某个问题发表看法，表明态度”。审题时，主要根据作文要求来判别作文题是不是任务驱动类作文题。 　　任务驱动类材料作文的立意方法为抓住材料要求中提出的问题，针对这个问题提出考生个^对这个问题的看法，这个看法就是作文的中心论点。任务驱动类材料作文其实就是时事评论文章，抓住材料中的某人某事来评论。看下面的例子： 　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　一位女教师发现所教的28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭现成材料。她认为学生品质低下，剽窃他人成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 　　对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度表明你的态度，阐述看法。 　　这个材料涉及到三种人的行为，材料也没提出对这三种人的看法，考生必须选择其中一种人的行为来表明态度，阐明自己的看法。 　　立意示例：①女老师保持了文人的骨气；②女老师不畏压力，保持了初心；③家长应该严格管教自己的孩子；④学校要维护教师的正当权益。 　　三、问题讨论类材料作文的审题立意 　　问题讨论类材料作文题的特征为材料不是提供一个故事，而是围绕一个问题展开讨论，列出讨论的几种看法，供考生选择来立意。 　　问题讨论类材料作文题要求选准角度，明确立意