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互联网背景下的学风建设 　　摘要：高校的学风建设关系到国家人才培养的质量，学风不仅是一种外显的“风气”，更是一种内蕴的“思想方法”。在互联网发展的背景下，高校学风建设面临着前所未有的机遇和挑战。网络媒体的发展固然促进了信息交流的便利，但如何正确地利用、管理好网络，让它为学生们的学习更好的服务则是亟待解决的问题。本文从互联网背景下的学风现状入手，分析了互联网时代影响学风建设的主要原因，重点对学生无序上网的危害性做了具体分析，力图从规范网络环境、加强网络管理、创造网络学习氛围、增强网络学习趣味性、加强思想政治教育、规范制度约束等多方位的角度对互联网背景下加强学风建设提供多种路径选择。这对于高校学风建设具有重要战略意义，如何更好地发挥互联网对学风建设的正面作用是今后要深入探究的主题。良好的学风是一种强大而又无形的精神力量，推进学风建设发展是增强人才队伍的有利途径，同时又深刻地影响着中国的教育改革与发展。 　　关键词：互联网；学风建设；无序上网；教育改革与发展 　　G641 　　一、引言 　　（一）学风建设的内涵 　　学风是学校的灵魂，学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，进而影响整个国家的人才队伍建设。 学风包含两层含义：一是指外显的“风气”，包括学习态度、情绪、劲头、毅力等方面；二是指内蕴的“思想方法”，即马克思主义强调的理论联系实际，实事求是。 具体来讲，学风建设不仅包含学习氛围，而且更加强调一种学习行为，一种忠于实践、勇于创新的学习精神。 　　（二）研究思路 　　本文的总体研究思路为：以互联网背景下的学风建设现状为切入点，重点剖析无序上网对学生的学习态度、兴趣、毅力等造成的危害，引出互联网背景下学风建设面临的严峻挑战，进而为加强学风建设提供几种路径选择。 　　（三）研究视角 　　在为加强学风建设提供路径选择时，本文的思考点在于从“国家规范网络环境――高校加强校园文化建设――辅导员发挥教师主导作用――学生自主规范行为”这“四位一体”的视角为加强互联网背景下的学风建设提供多种路径选择。笔者重点从高校辅导员的角色定位出发，从自身的管理实践和经验中总结出符合改善学风现状的解决措施，以期能真正成为大学生学风建设的引?I者、指导者和反思者。 　　（四）研究意义 　　随着科技信息的飞速发展，网络媒体日益成为我们生活中不可或缺的一部分，网络化已成为当今时代的主要特征，并深刻地影响着人们的生活与学习方式。在这一背景下，高校学风建设面临着前所未有的机遇和挑战，如何灵活地运用网络这把“双刃剑”，抓住网络环境背景下的学风建设机遇，并有力地克服其所带来的挑战，这是高校学风建设中面临的共同课题。对这一问题的研究具有极强的理论和现实意义，学风建设不仅是校园精神文明建设的一个重要组成部分，而且深刻地影响着中国的教育改革与发展。 　　二、互联网背景下的学风现状分析 　　（一）学风现状 　　笔者从自身的管理实践出发，通过走访学生课堂、图书馆，对学生进行访谈等方式，发现了如下几点普遍的学习现状： 　　1.学生的学习主动性不强、学习兴趣下降。笔者通过近一学期对课堂的走访发现，“低头族”现象在课堂十分普遍，玩手机几乎成为所有学生“消磨”课堂时间最普遍的方式。究其原因，除去管理体制的缺乏，更为重要的是学生自身对学习的兴趣不足，对知识的索取并不渴望，所以他们才会去寻求一种“心理替代”。 　　2.学生的学习劲头较差，自制力不强。网络具有极大的开放性和多元性，面对纷繁复杂的网络世界，一些自制力较差的学生整天沉迷于网络游戏和聊天中不能自拔，导致学业荒废，甚至给整个学校的学习风气都带来了严重的负面影响。笔者通过对学生寝室的走访还发现一个严重的问题，尤其是在男生寝室，网络游戏的力量是可以“传染”的，几乎寝室只要一个人玩，就会有其他人跟着一起，这种“感染性”还需要研究者深入探究。 　　3.学生的创新能力差，未能提出独创性的研究课题。通过对近些年来每届学生的学术论文发表进行统计，笔者发现每年发表在省级以上核心期刊上的学生论文少之又少，参加“三创”项目及“挑战杯”的学生数量也十分有限。我们不禁反思这样一个问题，高校育人的目的是什么？难道仅仅就是教出一群只会背书的“书呆子”吗？随着互联网发展，网络资源得到极大丰富，这带来一个严重的负面效应就是学生的论文抄袭现象越来越严重，这几乎成了一个无限的死循环，如何破解这个命题也需要做进一步的深入思考。 　　4.整个学校的学习氛围比较惨淡。受到多元网络文化的冲击，更多的学生越来越追随潮流，“拜金主义”、“享乐主义”观念盛行，与传统文化教育的学风相比，现在的学生越来越浮躁、自负甚至失去自我。学生的课余时间不再是读书，而是三两相聚、吃饭、唱K，整个学校的学习风气受到严重打击