教育类标志.ppt

教育类标志赏析;标志（logo）;北京大学;;80年代，在鲁迅先生设计的标志的基础上，北大标识又有了进一步的发展。我校教师在标识外圈增加了英文校名和建校时间的装饰环，此时，北大标识出现了蓝、红、黄等不同颜色，以及差别细微的不同版式。;1998年，为了庆祝北京大学建校100周年，我校特别设计了100周年校庆标志。“北大”二字组成数字“100”图案，又似三只振翅高飞的和平鸽，寄托了对母校百年校庆的祝贺以及美好未来的祝福。;北京大学标志由鲁迅先生的设计稿丰富和发展而来，标志中心“北大”二字饱含篆刻风韵，由三个人形图案组成。 标志形似瓦当，具有鲜明的中华传统文化特色。标志中间部分用阴文，体现了兼容并蓄、饱满深厚的内涵；外圈简洁明了，展现了广博开放、常为新的姿态。;;它的应用性如何？ 可以采用较大或者较小的比例来印刷么？ 黑白情况下他的视觉效果是否仍然不错？ 它有特色么？再一次看到它你是否能够一样就认出他是北大的标志？ 是需要解释么？北大的logo有没有表达一些信息，能把整个标志充分联接在一起么？ 它的含义清晰么？北大的标志能否与北京大学相互联系在一起？ 是否会想到其他稀奇古怪的东西去？ 它足够简单么？ 是否让你很容易记住和承认。;共同点：简洁 独特 好看 富有意义。;标识图案主体由蛇杖、橄榄枝叶、阿拉伯数字“1912”、圆形外环以及中、英文字组合而成。标识图案借鉴 了国际卫生组织通用的标准蛇杖图形，蛇杖与橄榄枝分别象征生命和希望。彰显出北医学者关爱生命的人文精神。双环结构代表北医的凝聚力，同时，也与北京大学校徽相呼应。 1、蛇杖符号：作为医学界最为悠久、最为常用的视觉元素、象征着驱除病魔、追求健康，体现了北医学者担负生死、救死扶伤的责任，同时也强调了北医的学科领域和行业特征。 2、枝叶符号：舒展的绿叶象征生命与健康，表达了对生命的美好寄托，表现了北医学者关爱生命、呵护健康的人文精神；饱满的橄榄枝叶似成熟的稻谷，有北医学术成果丰硕、学生桃李天下的美好寓意。另外通过适当的调整字与图形间的距离使得各元素之间更加严谨，有整体感。标识整体看起来显得饱满、精致、庄重。 ;清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”两个词组，它们出自《易》乾坤两卦的大象辞，这两句话最先是1914年11月5日梁启超先生到清华演讲时勉励清华学子时提出的，而校徽的原型来自清华兵操营的军旗，其后又经历多次更改。;标志的大体形态取材于盾形，盾形是西方贵族的家徽，象征着荣耀、庄重、高贵以及典雅的多重深刻寓意，这些与剑桥大学办学背景想吻合，同时与英国大学惯性养成绅士的教育理想是相契合的。 标志图形采用抽象的动物形态为主，曲线夸张的绘制使动物形态栩栩如生，图形中间利用颜色分开的十字将图形分开，每块区域代表不同的地理位，中间是类似讲台的图形，图形中的有眼睛的图形，预示学校慧眼识英雄的作风，十字架中间的图形是“一形双关”的手法，将人于常青树结合，寓意学校芊芊学子以及其学校精神常在的深刻意义。 整个标志设计给人一种贵族的高端气质，将英国大学绅士的教育理念表现的很恰当;在科学技术飞速发展的今天，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言???送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。系统规范学校形象标志，有利于更好地展示、发掘、表达学校的办学理念。随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一，成为人类共通的一种直观联系工具。;谢谢观看！