艰难的国运和雄健的国民的课件实用课件汇编.ppt

1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、中华民族现在所逢的史路 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。 人类历史的道路 民族生命的进程 人类历史的生活 中华民族的史路 中华民族的民族 精神 (人类)历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神 艰难国运 雄健精神 壮美趣味 雄健国民 1.“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 2.假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何? 3.文章中第二、三段都说到两种境界，语意的重点是在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？ 一、研读文本 1.“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。 2.假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何? 第二段语意的重点是逼狭险峻的境界，第三段语意重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比，语意的重点又推进了一步。第二段说两种境界，第三段则说两种境界有两种乐趣。走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣美趣。 3.文章中第二、三段都说到两种境界，语意的重点是在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？ 雄健： ①自然： ②国民： 1、结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴含哪两层含义。 艰难： ①自然：②国运： 二、探究主旨 逼狭，崎岖，险阻。 处境艰难。 浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里。 一往无前，在艰难境界中前进。 2、“艰难的国运”的具体含义是什么？ 第4节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。 第5节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。 ②艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。 由此可见，“艰难的国运”有两个方面： ①时代性，“现在”“目前”——20世纪20年代的国家命运：帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混乱，人民生活在水深火热之中。 “雄健的精神”，也就是民族的精神。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。……亦是人生最有趣味的事......” 3、什么是雄健的精神？ ①冲破一切艰难险阻，勇往直前。 ②奋斗中能体味到成功的乐趣。 艰难的国运 雄健的国民 雄健的精神 林则徐 鸦片战争 李大钊 五四时期 北伐战争 叶挺 刘胡兰 抗日战争 解放战争 董存瑞 黄继光 抗美援朝 无私奉献、顽强拼搏 英勇无畏 一往直前 4、 你如何理解作者所说的“趣味”？你有过这种“有趣味”的经历吗？为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”？ 课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种奋斗的快乐，一种奋斗幸福。没有雄健的精神，怯懦畏惧，不敢斗争，当然难以体会这种“壮美的趣味”。 看下面的歌词，你是否熟悉？ 起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来，起来，起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进，前进，前进、进！ 同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国《国歌》。这首歌正如歌词中所说的那样,是在中华民族到了!最危险的时候创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》。 艰难的国运 与雄健的国民 李大钊 2、整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。 学习目标 3、理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象地说理的写作手法。  1、积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。 李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主