小学语文二年级上册第八单元教学设计.docVIP

科学放大镜 人教版语文二年级上册第八单元教学设计 林州市第一实验小学 李振云 董先云 【单元教材解读】 自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空时……也许你会觉得这一切都是很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。 本单元就是以热爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜，就连“语文园地”也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 【教学设计思路】 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学”为指导，以“读、想、说”等方式，唤醒学生对“科学放大镜”这一主题的领悟与理解，是学生感受到科学的奇妙，感受大自然的美好，激发学生探索科学的兴趣。 学习本组文章，要注意激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察大自然中的科学现象；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生给生字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 基于以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习达标2课时；《我是什么》、《回声》与《活化石》三课整合为3课时；《太空生活趣事多》《农业的变化真大》整合为2课时；“语文主题学习”丛书《火烧云》、《有趣的发明》、《我多大了》整合为1课时；语文园地中“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、和“展示台”为1课时，共9课时。所有整合内容都紧紧围绕“科学放大镜”来进行。 【单元教学目标】 1、 认识65个生字，会写46个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。 3、 有爱科学、学科学的意识。 在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。 【单元教学流程】 第一模块：主题单元预习达标(2课时) 预习内容 本单元的四篇课文《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》。 预习目标 1.认识本单元的65个生字，初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学流程 一、以“科学”为话题，导入本单元学习 科学无处不在，只要我们仔细观察，我们生活周围的许多十五都藏着科学的小秘密，今天这节课我们一起去发现、了解一些科学知识。 二、自主预习环节 教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。 单元预习达标卡 项目 预?习?内?容 自学要求 小组 评价 认 词 第30课：飘浮 暴躁 灌溉 灾害 庄稼 淹没 机器 1．读课文时，在文中标出，准确熟练认读 2．利用查字典或联系上下文等方法，能够认识、掌握词语，理解个别词语的意思 ? 第31课：波纹 倒影 圆圈 周围 河岸 第32课：必须 宇宙 舒服 有趣 咳嗽 普通 特殊 钩子 第33课：博物馆 活化石 历史 植物 熟悉 灭绝 稀有 缺乏 古代 第34课：兴致勃勃 农业 科技 引人注目 培育 模型 准确 百花盛开 无土栽培 养分 茁壮 读 课 文 读本单元五篇内容：《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》。 能做到正确、流利地朗读。 ? ? 知 ? 内 ? 容 1．《我是什么》都变成了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），“我”是（ ）。 2.《回声》就像（ ）。 3．《太空生活趣事多》主要写了（??????????????）、（??????????????）、（?????????????）、（??????????????）??这几件趣事??。 4.《活化石》讲了（??????????????）、（??????????????）、（??????????????）三种活化石。?? 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 ? 提 问 题 ? 就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。 ?