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《统计员工工资数据》 ——应发工资的计算（第1课时） 说课 说课提纲 ?教材分析 ?全书结构 本节的地位与作用 本节课是该项目的第1课时，主要是SUM、IF函数和其他工作表数据的引用的学习。根据教材的安排，在此项目前已经完成了对Excel公式的的学习，而此项目涉及函数和工作表数据的引用既是对前面知识的巩固和延伸，又为后面数据排序、筛选、分类汇总等功能作好铺垫。本次课涉及的知识点是该项目的教学重点和难点，也为该项目其他知识点的学习打下基础。 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教法分析 学法分析 教学过程——课前资源准备 教师：1、检查机房机器、调试极域、确保课程的顺利 开展。 2、学习资源包（任务导案+教学课件+数据表资源）。 3、根据学生的不同层次，进行合理的动态分组，每组设立一名组长，负责组内协调和任务指导。 学生：1、了解员工工资表的组成和计算。 2、了解“五险一金”。 3、预习相关知识点。 教学过程步骤 创设情境，引入课题 观察该表，明确项目 任务驱动， 发现新知 项目分解： 任务一：计算基本工资 任务二：计算奖金和缺勤扣款 任务三：计算应发工资 任务一：计算基本工资合计 基本工资=职务工资、工龄工资和岗位工资的和 方法一：用公式的方法（学生快速完成） 方法二：求和函数 — SUM 【格式】SUM( number1 , number2 , … ) 【功能】返回参数表中所有参数之和。参数个数最多不超过 30 个，常使用区域形式。 设疑：当计算结果出现“#####”错误信息时应 该如何解决 ？ 任务二：计算缺勤扣款 缺勤扣款的计算方法是： 请假5天及以内每天扣20元，超过5天扣300元。 缺勤扣款=if(请假天数5,300,请假天数×20） 奖金总额=销售金额*奖金比例 方法：用公式的方法解决（学生自行完成，教师适当提示） 设疑：如何将“考勤表”和“奖金表”中的数据复制到“工资总表”中？ 设置陷阱：直接复制+粘贴？ 问题解决：利用工作表引用 引用其他工作表的单元格 格式：工作表名!单元格地址 方法：教师演示 任务三：计算应发工资 应发工资=基本工资+奖金-缺勤扣款 方法：用公式的方法（学生自行完成，教师适当调整） 小组合作，师生评价 组织学生展示自己的作品，并对讨论的题目作出自己的解释和回答。前一组学生展示完成后，引导其他组进行补充和更正。 课堂小结，知识拓展 学生总结本节课学习的感受和收获 。 引出下节课的任务，实发工资的计算和薪酬状况分析，从而分析解决问题所需知识点。 教学反思 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个方面： 1、情景与任务驱动的融合。创设适当的情景，让学生不知不觉中积极主动的接受任务。 2、教学设计的合理性。教学设计上体现“以学生为中心，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为目标。” 3、知识的实用性较强。对教材进行有效调整，将知识点有效整合，设计学生感兴趣的项目，让学生及时体会所学知识的实用性。 * * 扬中中等专业学校 祝启云 1 说教材 说学情 3 说教学目标 4 说重点、难点 5 说教法、学法 6 说教学过程 7 说教学反思 2 说学情 选用教材:由马成荣主编，江苏科学技术出版社出版的《计算机应用基础》 教材特色：本教材体现了“以生为本、能力本位、行动导向”3大理念，有6大学习领域，40个学习项目。充分挖掘生活资源，坚持以素质教育为基础，以学习项目为载体，以项目展开为主线，以任务实施为主要学习内容，引导学生在开展行动、完成任务中学习，并在主动解决问题中建构知识，提升能力，体现了对学生全方位发展的多维关怀。 异彩纷呈的T型台——演示文稿的创制 学习领域六 绘声绘影的魔术师——多媒体素材的加工 学习领域五 精打细算的巧助手——Excel软件的使用 学习领域四 笔随人意的好秘书——Word文档的操作 学习领域三 广袤无垠的E空间——Internet的利用 学习领域二 令人称奇的小机器——计算机基础知识简介 学习领域一 本课内容为教材中项目4-4《统计员工工资数据》 2 3 4 所教的是职业中专一年级的学生 1 熟悉了Excel的基本操作和Excel公式的计算 缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识 学生水平参差不齐，适合因材施教 知识与技能目标 过程与方法目标 情感目标 1 (1)通过“应发工资的计算”任务的探索，培养学生利用所学知识分析问题和解决实际问题的能力； (2)通过任务驱动、交流合作的学习方法，让学生学会操作，培养学生协作能