简历自传-和睦国小.doc

新進教師個人履歷資料 姓 名 手機 照片電子檔 （JPG檔） 出生年月日 住宅電話 戶籍地址 連絡地址 畢業大學系所名稱 最高學歷系所名稱 經歷 期間 個人的教育理念 ~老師耐心、家長關心、學生用心，以創造親師生三赢的結果~ ( ( 用心帶好每一個孩子 尊重學生個別差異 提供適性化的教學 以學生為中心 不放棄每一位學生 重視學生行為背後的動機 良好的親師溝通 給家長的一封信 成立班親會 製作班刊 善用聯絡簿 善用家長資源-義工家長 自我專業成長 研習進修 教學課程設計 個人教學評估 班群教學 同儕的回饋 激發學生學習動機 三風四動：讀書風、討論風、發表風；活動、感動、行動、互動 多元化的評量 激發個人潛能 溫馨關懷的學習情境 ( ( 簡歷自傳 個性及興趣 個性溫和有耐心，處事積極進取有毅力， 本著謙虛學習的態度，與人相處融洽， 對電腦、美工、小書製作及紙雕感興趣。 我是一個對感興趣的事情會很辛勤努力且有毅力的人，相信我也會秉持一顆學習的心，致力於教書工作。因為喜歡與小孩親近、對教學感到興趣，且當一位國小老師是我慢慢在求學過程中形成的願望，所以隔外的珍惜有這樣的機會；亦因從我的求學及成長過程中，了解到教師對學童學習的影響力，我也一直期許自己能成為一位身教及言教並重的人師。 教學理念 一直很喜歡教學這個工作，也把身為教師的角色當作是自己一身的志業。之所以投入教育的行列無非是對於教育感興趣，且喜歡和小朋友互動，所以成為教師乃是我不悔的抉擇。對於投入教育的行列，我的教學理念為： (一)採積極正面的鼓勵方式及加分主義：讓孩子在學習上有成功經驗、成就感，使孩子樂於學習。 (二)多看孩子的優點，以鼓勵代替懲罰。每個孩子均有其優點，且蘊藏著無限的潛能有待開發。 (三)除了學習書本上的知識以外，更重要的是良好品德的培養，以及讓孩子彼此間有良善的互動學習，減少因升學主義所帶來的個人競爭，且鼓勵同學相互學習與合作，營造班級良好的學習風氣。 (四)我相信每一個孩子的可塑性都很高，都是可以受教育的。另一方面由於學生的個別差異，不論是在個性、學習態度或專長方面不盡相同，因此適度的因材施教，發揮適性教育的精神，個人認為是必需且重要的，因此我希望孩子能在他們的能力範圍內各展所長，對自己有信心，讓生活很充實，讓學習是一件快樂的事。 (五)學習是出自於自願而非強迫，對學習的由衷喜愛可以培養出內發性的學習動機；另一方面個人亦覺得五育並重是重要的，現今的時代不是要培養孩子成為只會鑽研於書堆中的孩子，而是要讓孩子學習更多的應變能力、人際互動與交往的能力，進而知道自己所學何事，為何而學。 (六)秉持「做中學」之教育理念，且強調小組合作學習設計能力以取代傳統的大班教學。期許自己更朝向多元化、個別化及適性化教學而努力。 回顧任教11年來的教學過程與省思 從事教育工作是我求學過程中，一路尋尋覓覓鍥而不捨終於如願的志業，回顧這幾年來在三興國小的教學生涯，滿懷收穫與心得： （一）教學方面：俗話說：「師父領進門，修行在個人。」在師院體系中受到老師們的諄諄教誨與提攜，對教育工作始終有一份堅持與熱誠，這股執著的心與勇氣引領著我更朝向教育領域邁進。然而深深令我體會到「教學相長」這句話的道理，常常是在與孩子互動過程中發現更多教學的靈感，也從孩子的反應中瞭解該如何引起孩子的學習興趣，並提高學習成效，這一路走來其實我也與孩子一同成長。 （二）班級經營方面：早上導師時間進行靜思語教學或者是大自然體驗。告知孩子一個班級是一個家庭彼此間要互相體諒友愛，為爭取班上的榮譽而努力。一開學常規的建立以及班級公約的訂定，是一項頗為重要的工作，然而在建立這些約定之後，重要的是貫徹及實踐，因為有明確且大家共同遵守與信守的約定一遇到任何狀況，對於處理方法學生會較心服口服。因為常規及班級秩序的好壞足以影響教學品質及學生的吸收情形。 （三）親師合作方面：家長是教育的合夥人，透過聯絡簿進行親師溝通與互動，通常我會在聯絡簿上張貼一些親職教育文章或勵志文章供家長及學生閱讀。 （四）專業進修：正式成為教師這11年來，因為學校位於熱鬧便捷 的信義區，常有機會參加許多與教學相關的研習活動。除此之外，個人對製作小晝非常熱衷，亦常參加許多與「小書製作」相關的研習，每次研習畢也都會將研習所學到的技巧教給小朋友。看到孩子們製作出一本本獨一無二、精美的個人小書，我想日後他們一邊翻著自己的小書在回顧兒時點點滴滴時，一定備覺溫馨與感動。 1 瞭解自我發展潛能 尊重關懷與團隊合作 培養生涯規畫與終身學習的能力 激發主動