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政法干警申论考什么？ 2010年大纲（专科） 申论重点测查考生阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力。包括：给定材料的主要内容；把握给定材料各个部分之间的有机联系；对给定材料涉及的概念、术语、名词等含义理解正确，区分清楚；文字表达通畅，层次分明。 2010年申论大纲（本硕） 申论（本硕）重点测查考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。包括：准确理解给定资料的内容主旨（含表层意义及深层意义）；全面分析问题所涉及的各个方面并能在把握内容主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅、条理清晰的用文字形式表达出来。 阅读理解——最核心最基本 全面把握材料内容； 准确理解给定材料含义； 提炼事实所包含的观点； 揭示事物本质，也就是要把握材料的精神和主旨 材料1：流动人口子女就业问题 材料2：流动人口子女医疗问题 材料3：闲散青少年犯罪问题 材料4：城乡结合部生活环境恶化，公共服务落后问题 材料5：极端个人事件社会影响问题 资料整合 深入分析 材料1、2流动人口服务管理问题 材料3、5特殊人群帮教管理问题 材料4 社会治安重点地区综合治理问题 本质核心 深入推进社会管理创新 命题2 材料1：开展全国执法人员集中培训 材料2：细化执法标准、严密执法程序 材料3：推进阳光执法 材料4：加强执法队伍先进性建设 结合材料 深入分析 材料1：执法能力上创新 材料2：执法管理上创新 材料3：执法监督上创新 材料4：永葆政法队伍先进性上创新 核心本质 公正廉洁执法 提高开放透明、信息化条件下的执法公信力 服务型政府建设（法治政府、透明化政府） 命题思路转化 材料1、说不过、追不上、打不赢、判不明问题依然存在 材料2、违法拆迁、暴力拆迁问题 材料3、躲猫猫、喝开水死、俯卧撑 材料4、人情案、关系案、金钱案不断出现 材料1：广州二沙岛违章别墅拆除事件 材料2：宜黄自焚事件 材料3：禁网门。2010年9月4日，邳州论坛曝光台上一个题为《关于查处个别教师网络违规违法行为的通报》的帖子引起网友的关注。帖子内容大致如下：邳州教育局今年8月27日向该市各中小学、民办学校等机构下发了一个红头文件。文件称，去年以来邳州已有3名教师因在互联网上散布不实言论被拘留，广大教师“要注意形象，讲政治，讲大局，不该做的事不要做、不该说的话不乱说”，此事被网友称为“禁网门”。 综合分析——综合分析题 要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。 事例：为倡导低碳经济，某地方政府要求公务员骑自行车上下班，对此你怎么认为？ 提出和解决问题——归纳概括、提出对策 要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。 1：浙江温州平阳县电大校长：3人参加师资招聘考试2人零分 校长儿子被录取。 2：陕西一省直事业单位招聘“父亲考儿子” 3 ：江西武宁县事业单位招聘“限招科级干部子女” 4：广东省东源县法院院长徐周定主持法院党组会议，同意不经考试就招录自己的儿子为工勤人员。这个岗位虽不是公务员，但有人事部门的正式编制、由财政统发工资、签无固定期限合同，是名副其实的“铁饭碗”。在此之前，徐周定已把儿媳录用为法院打字员。 文字表达能力 要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。 禁用调侃性、诙谐讽刺语言 切忌使用网络语言、口头语 语言生动：名言警句、修辞手法 语言规范：符合机关用语规范 很多时候，就那样端坐于宁静的窗前，感受吹来吹去的风，仿佛可以捕捉到你熟悉的脚步声，遥遥而至。很多时候，就那样双手托腮，痴痴望着天边的云，仿佛可以看到你踏着五彩祥云，不期而归。然而，风也罢云也罢，始终未能带来一点关于你的消息。 你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。 你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。 你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。 你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。 来我的怀里，或者，让我住进你的心里。 默然 相爱，寂静 欢喜。 机关常用语 事例1：同时，必须清醒地看到，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，主要是，经济增长的资源环境约束强化，投资和消费关系失衡，收入分配差距较大，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展不协调，就业总量压力和结构性矛盾并存，社会矛盾明显增多，制约科学发展的体制机制障碍