地方性院校大学生创新创业教育探索.pdfVIP

第30卷第6期 柳州师专学报 V01．30No．6 dLiu出ouTbachers Dec．2015 2015年12月 Joumal CoUege 地方性院校大学生创新创业教育探索 何桂玲。陈育文，何晓琳 (嘉应学院，广东梅州514000) 摘要：创新创业教育作为地方性高校教育的一项重要改革，不仅有利于加快实施创新驱动发展、推进高等教育 综合改革，更有利于推动高校毕业生高质量创业就业。通过研究大学生创新创业的发展，分析地方性高校创新创业教 育存在的问题，对地方性院校大学生创新创业教育进行探究，探索一条适合地方性院校创新创业教育的教育道路。 关键词：地方性院校；大学生；创新创业教育 中图分类号：G647．38 文献标识码： A 文章编号： 1003—7020(2015)06—0078—02 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的 了具体要求和部署。2012年8月，教育部印发了《普 不竭动力。作为在互联网时代成长起来的大学生，正 通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，要求各 是时代一股求新、求异、求变的强大创新力量。地方 高校面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。国 性院校作为培养大学生创新创业能力的重要平台，在 务院也相继出台了相关政策，不断增强对创新创业的 传授理论知识和培养实践能力上对大学生创新创业 支持，直至今日形成“大众创业、万众创新”的时期。 能力具有强大的推动作用，但目前许多地方性本科院 二、地方性高校创新创业教育存在的 校对创新创业教育的目标定位、教学模式等方面认知 问题 不够到位，相关课程和教育实践简单、滞后，大学生创 新创业能力得不到全面的开发利用，在一定程度上影 (一)对创新创业教育内涵的认识不到位 响了学生个人发展乃至地方创新创业的进步。 不少教师及学生认为创业教育是促进大学生就 业，缓解毕业生的就业压力，让学生学会开店赚钱，培 一、大学生创新创业教育的发展 养中小企业家的教育就是创新创业教育，而未能认识 (一)萌芽状态 到创新创业教育是培养学生未来从事创业实践活动 1999年，全国教育工作会议提出，要帮助受教育所必备的知识、能力与心理品质等的素质教育n1，这 者培养创新意识、创业意识和创业能力，探索鼓励高 种认知必定使教师在对学生进行辅导时的表达和行 校毕业生自主创业的有效途径和相应的政策措施。 动、传达信息出现偏差。 2002年，清华大学和复旦大学等少数重点院校率先开 (二)缺少创新创业课程与创业教育师资 创了一些简单的创业课程和创业竞赛活动。 当前地方高校还没有形成较为完整的创新创业 (二)初见起色 理论体系，创业教育选修课与实践活动还没有很好地 2002年，清华大学等9所学校开展创新创业教育结合，实训过程中所需的知识和技能为主的课程缺 试点工作；2008年，教育部批准30个创新创业人才培 失，没有编制适合本土情况并具有较高参考价值的创 养模式创新实验区建设项目，国内主要高校纷纷开展 业教育教材等问题。在实际教学活动中，大多高校教 创业教育探索。 师缺乏创业经历，且未曾接受创业理论学习和实践训 (三)全面推行 练，这都成为限制教育发展的一大障碍。 2010年5