基于幼儿动作发展的器材选择与实践.ppt

基于幼儿动作发展与身体素质发展的器材选择与实践 引言 《纲要》在运动部分“资源利用和开发的建议”的相应部分提到：设施资源的开发要因园而异。合理规划，统筹协调，安全的，最大限度的提高场地，器械的使用率。在活动中要充分利用小型活动器具或自制活动器具，丰富活动内容，要充分利用大型器具开展活动，开发新的项目。 《3-6岁幼儿发展指南》的动作发展部分的三个目标 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。 目标2 具有一定的力量和耐力。 目标3 手的动作灵活协调。 明确几个重要的关系以及一些定义 概念图 制作本文目的 在我的运动教学实践中，我针对我的教学内容，从现有器材中选择合适的器材并相互组合，通过实践的验证。归纳整理了一些适合幼儿运动发展的内容。结合实物摆放的照片加文字说明，希望能抛砖引玉，引起共鸣，使大家重新认识部分器材的使用价值，并不断推陈出新，运用于课堂实践，丰富运动教学的内容。 各年龄阶段有关跑的动作发展相关核心身体素质：速度、灵敏 小班：四散跑（老狼几点钟，红绿灯，看听信号跑）、一路纵队跑（开火车）、折返跑。这个年龄段幼儿上下肢尚不协调，步幅小，无摆臂，转身能力差，专注时间短，肢体与视觉之间关联较差，故教师需注意组织，多集体，多鼓励，路线设置要简单明显。 中班：起跑（各种不同的听信号跑）、一路纵队长距离跑、接力跑、变向跑（八字绕桩）。这个年龄段肌肉较为发达，前庭功能有所提高，故表现为跑步时出现摆臂动作，身体稳定，指导者在指导时可对其摆臂，速度，身体控制提出要求。活动设计中可以结合纵队进行，因为此时的孩子应该已经具备了基本队列意识。 大班：蹲踞式起跑、变速跑（辩音追跑、勇敢向前冲）、一路纵队变向跑、负重接力跑以及跑与其他动作结合的活动。这个年龄段幼儿富于挑战，竞赛，身体各项素质在幼儿园阶段达到最高值，教师可利用这一特点组织对其心理构成挑战同时发展其他感官的活动如辩音跑、勇敢向前冲。同时提高幼儿在高速状态中的变向变速能力如打怪兽。 跑步系列 这是我在跑步练习时运用的轮胎道具：上面一张图是很常规的摆放方法，而下一幅图的灵感则来自于电影“幼儿园特警”中的镜头。两组轮胎的直接目的都是发展幼儿跑步时的抬腿高度，增加稳定性；同时道具本身也为活动增设了一定难度，特别是第二组轮胎，幼儿必须降低重心，同时控制左右的平衡才能顺利完成。 来自孩子的经验 大家可以看到图片中的孩子正尝试着运用交叉步伐跑过这架竹梯，而我则再之后加以了推广。我想孩子的潜力真是巨大的，在与环境的互动中，他首先敢于尝试适合自身年龄特点的动作。作为教师，应及时提升，鼓励并推广。随后，又有孩子在这架竹梯上不断改变行进方向的向前移动，不断挑战自己的极限。 壶铃的运用 这张照片中出现了两个器材：路障和壶铃。作为幼儿队形组织的重要标志，路障在我的课中起了重要作用。它不但使幼儿明确了起终点（折返点）的概念，也有利于教师区分不同年龄的幼儿水平。而壶铃由于自身可以装水，在此作为跑步时的负重物，增加幼儿跑步时的负荷量，一定程度也是增加挑战；同时它也是一个较好的接力物，便于幼儿手持，最后它色彩鲜艳，也能吸引幼儿的关注。 各个年龄段有关跳的动作发展相关核心身体素质：力量、协调 小班：双脚同时、交替向上跳起越过一定的高度（点鞭炮、跳带------）、一定高度高跳下。这个年龄段幼儿下肢力量尚未发育完善，且缺乏屈膝下蹲蹬地的意识，故教师可多鼓励其利用一些简单器材进行自主活动，不必在起跳高度上花时间。 中班：原地纵跳且手脚配合（跳起触物、火箭升天）、双腿连续向上、前跳、助跑跨跳（障碍10-20厘米）。此年龄段幼儿手脚协调较小班有明显进步，且更有力量，因此教师观察指导时可关注幼儿跳跃时的预备姿势，落地缓冲以及摆臂协调。 大班：连续立定跳远、跨栏、单足跳、助跑跳远（跳入海绵包）、高处落垫（充分保护）、以及改变身体方向的转体跳。到了这个阶段，幼儿不但身体结实，下肢有力，全身肌肉更加协调，善于控制腰腹肌肉进行空中转体，且落地较稳。 跳跃系列 跳跃练习是继跑步之后又一幼儿发展的动作。主要又可分为跳高，跳远，跳下；单脚跳，双脚跳；原地跳，助跑跳，多级跳等多种形式。这张照片中我选择的既是大海绵垫子以及塑料收缩梯子，运用于跳远练习。选择大垫子的目的是安全，不会搁到脚且对于大班构成挑战；选择塑料梯子的目的是它具备可调节性，不同年龄的孩子都可以尝试并自我调整，较为自主。 跳高 进行双脚原地纵跳（高）的练习时，我选择的器械是海绵垫与栏架的组合。在这海绵垫更多是充当保护作用，而栏架则作为可以标测的障碍得以使用。使用中也发现，自制的环保型更加环保安全。同时这个活动也可以克服部分体弱幼儿的畏难情绪，建立双脚跳跃时的自信。 跳下 纵跳下是幼儿津津乐道的项目，正如之前的跳高可以发展幼儿的胆量，这个练习效果更佳。选择跳箱