九年一贯社会领域历史科校内教学演示设计-三民东大学习网.doc

東大歷史A教學演示設計 教學目標 能力指標 具體教學目標 認知目標 了解庚子後新政實施的原因、內容及其成果 認識立憲運動的發展過程與影響 技能目標 培養思考與表達能力 情意目標 陶冶學生喜愛歷史的態度 1-1能說明實施庚子後新政的原因 1-2可以說出庚子後新政的結果 2-1能說出立憲運動推展的緣由 2-2了解立憲運動推展的過程 2-3可以說明立憲運動的結果與影響 3-1能思考庚子後新政及立憲運動帶來的影響 3-2可以在課堂討論時清楚表達自己的意見 3-3能尊重不同的意見，拓寬思考角度 4-1能激發學生對歷史的好奇心與求知欲 4-2願意主動思考與歷史、文化有關的議題 教學活動 對應 教學 目標 教 師 活 動 學生活動 時間 教具 3-23-34-14-2 3-14-14-2 1-1 1-2 2-1 2-2 2-3 3-13-2 一、準備活動 教師研讀教材及相關補充書籍，準備課程，製作教具、採編補充資料 二、發展活動 (一)引起動機 觀賞日俄戰爭的短片，舉行有獎徵答（加分或送小禮品），可採小組競賽的方式讓學生更投入。可針對影片提出的問題如下： 影片中是那兩個國家發生戰爭？(日本、俄國 發生戰爭的原因是什麼？(俄國勢力在亞洲擴張、俄國取得旅順港附近的租界權，成立海軍基地 俄國想要旅順港的原因是什麼？(全年不結凍的太平洋港口、擴張勢力至東亞 兩國陸軍軍事衝突的主要戰場在那裡？(中國東北 戰爭結果是誰輸了？(俄國 俄國在陸戰損失了多少兵力？(二十萬以上 俄國失敗的原因是什麼？ (補給不便、海軍距戰場太遠被日攔截、日本的領 導與紀律優於俄國 俄國軍隊補給透過那一條鐵路運輸？(西伯利亞 俄國海軍主力是那支艦隊？(波羅的海艦隊 俄國艦隊要到達戰場需要多久時間？(七個月 俄國在海戰中派出多少軍艦？海戰結束後剩多少？(30艘；6艘 如果你是生活在當時的人，在戰爭還沒結束前，你認為獲勝的會是誰？為什麼？ (老師可藉此介紹當時的國際情勢，俄國是世界公 認的大國，日本只是不起眼的亞洲島國，經此戰 役，日本一戰成名 教師引導：日俄戰爭是一場中國並非交戰國卻發生在中國的戰爭，別人在中國領土上爭地盤，中國卻被迫保持中立，當時國勢的衰弱可見一斑。不過，由於這場戰爭的結果出乎意料，讓中國重新燃起一絲希望。如果連過去漢化甚深的日本都能在學習西方後脫胎換骨，一舉打敗西方大國，中國為什麼不能？於是開始有人提倡模仿日本的君主立憲政體，今日的課程要先介紹清廷在自強與維新後，為了順應潮流和穩定政局，他們做了什麼努力想挽回頹勢，此種努力不得其法後便受到了日俄戰爭的影響興起立憲運動。 (二)呈現主題 庚子後新政 時間：1901～1905年 主事者：慈禧 刺激：義和團事件、八國聯軍的震盪 內容：改革官僚機構、廢科舉、興辦新式學堂 目的：改變中外人士對慈禧的保守印象 結果： 廢科舉影響層面大 其餘改革多為戊戌變法延續 措施保守、歧視漢人 立憲運動的推展 緣由： 1905年，日本於日俄戰爭獲勝 影響： a.中國認為是立憲政體有效的證明 b.知識分子要求清廷政治改革 c.慈禧用其來安撫人心 過程： 下詔仿行憲政，成立制憲局 發布「憲法大綱」及預備立憲期限 各省成立省諮議局、中央成立資政院 反彈：預備時間太長，引發請願活動 結果： 預備立憲期限改為6年 1911年成立內閣 內閣成員中多為滿清宗室──皇族內閣 立憲派人士改為支持革命 三、綜合活動 總結今日課程：總結庚子後新政及立憲運動的發展 回家作業：在作業本上寫下「歷史對講機」的答案，下次上課時繳交 學生回家預習下一堂課內容 宣布下課 觀片 發言 討論 聽講 聽講 聽講 聽講 筆記 15’ 5’ 10’ 15’ 5’ PTT 板書 板書 PPT圖片 板書 PPT圖片 板書 PPT圖片 1