人教版八年级上册芦花荡.pptVIP

;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;芦花荡; 抗日战争时期——苇塘里——一个将近 六十岁的老头子——护送——被鬼子发现—— 发誓——引诱——痛打鬼子;感受人物形象; 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。;感受人物形象;;;“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”;（大女孩）“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!” （小女孩）“洗一洗就精神了!”（老头子）“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”（旁白）远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。 （老头子）“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”（老头子小声说）“不要说话，要过封锁线了!” “趴下” （旁白）子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：（小女孩）“她挂花了!”（老头子）“不怕。他打不着我们!”　　 （小女孩）“她挂了花!”（老头子）“谁?”;（旁白）老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。　　　　 …… （旁白）一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。（大女孩）“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!” （老头子）“我不能送你们进去了。”（小女孩）“为什么呀?”　　 （老头子）“我没脸见人。”　　 (小女孩)“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”(老头子)“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”(小女孩)“你这么大年纪了，还能打仗?”(老头子)“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”;; 一个精明强干、自信自尊、智勇双全的英雄！ ;;感受环境描写; 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。; 1、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。 2、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 3、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 4、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 5、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面乘凉去了。 6、这里的水确是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻浮动。; 渲染气氛，烘托人物形象，加强抒情韵味，给作品增添一种战斗的诗情画意。; “英雄”，在不同的时期有着不同的含义。战争年代里，老头子勇斗???歼小鬼子是英雄，小兵张嘎智斗鬼子兵也是英雄；和平年代里，带着妹妹上学的洪战辉是英雄，把爱与时间奉献给失学儿童的从飞也是英雄；英雄的壮举不一定多么伟大，刻苦求学，取得骄人成绩的同学是英雄；团结互助、助人为乐的也是英雄。 ;老师寄语