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例文1： 可以填平鸿沟 某校高二一学生暑假想承包一个冰柜，既可学到课本外的知识又可减轻家里经济负担，但良好的想法、一腔的热情得不到父母的理解，因而伤心已极，离家出走。从这件事中，我们可以清楚地看到，父母与孩子之间思想上已出现了一道鸿沟。由此我们不得不发出呼吁：两代人之间应互相理解。 （引：由现实或材料引出观点） 随着改革开放的深入，人们的观念也在不断更新。年轻的一代容易接受新事物新观念。他们的想法、做法都与上一代有着这样那样的不同，这时父母不应该一概否定他们甚至责骂他们。时代不同了，我们怎能要求孩子一成不变呢？作为父母，应与孩子多接触，多了解，不要让彼此的距离越拉越远，形成一道真正不可逾越的鸿沟。同样，作为孩子，也应设身处地地为父母着想，也许他们是有点守旧，不大能接受全新的东西，但他们是出于一片关心。记得报载一初中女学生成绩不好，常受父母责打，终因厌世而自杀，她死后，父母哭得死去活来。若她的父母真的不关心她，又怎会如此之伤心呢？因此，多与父母沟通，多告诉父母自己的想法，两代人的思想就会自然而然地融合在一起。 （议：为什么会产生鸿沟及如何解决） 父母与子女之间存在思想上的差距，这已不是一个罕见的现象，为此而离家出走，弃世自杀的孩子时有所闻。唯今之计，父母所该做的是少一点严厉的批评、打骂，多一点真诚的关怀，而孩子则该多体贴父母，理解父母的心情，切不可轻易悲观厌世。 （联：联系现实） 从一个中学生的离家出走，我们应该警惕，不可再让那条“沟”扩大下去，理解与热忱，是填平它的唯一途径。鸿沟，是可以填平的，但需要两代人共同的努力。 （结：总结照应全文） * 高考作文二轮复习 搭建议论文的基本结构 第1段 引论部分（1~2课时） 任务：引论 方法： 1、有材料则定向引述材料。 2、无材料则引名言、巧比喻等，或直接入题。 要求：短，入题快，观点醒目，忌华而不实、不知所云。 例1：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立,好一一听之，处士逃。 ① “滥竽充数”里的南郭先生，因新继位的湣王要听独奏，他在乐队里再也混不下去了，只好连夜逃走。（定向转述材料）南郭先生的可悲下场警示着人们：每个人必须要有真才实学。（论点） ②齐宣王听音乐合奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。（定向转述材料）所以，要培养人才，首先必须改革人才成长的环境。（论点） 综合以上几例定向转述：所证明的论点出自那个角度（人物），则从这个角度（人物）下笔概述，并以其为陈述的主体。 练1：如果以“大锅饭为滥竽充数者创造了生存条件”为论点，那么该怎样定向转述？ 战国时期，齐宣王听音乐要三百人同奏，浩浩荡荡的乐队为南郭处士不会装会、不懂装懂创造了客观条件。齐湣王一继位，要听独奏。糟糕！独奏让南郭处士混不下去了。 练2：如果以“不好的环境使滥竽充数者得以生存”为论点，那么该怎样定向转述？ 几年来，乐队近三百名队员明知他是滥竽充数，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，为南郭处士提供了生存的土壤。 方法举引 1、引名言： 《小议节俭》——“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”这句话是唐朝诗人李商隐的一句名言，他深刻地指出了俭的重要性，小至个人大至国家，要想成功、繁荣昌盛都离不开俭字。 2、巧比喻： 《致爱无声》——爸爸是座山，妈妈像条河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是这山上、这河边那幸福的种子，生长在山高大的脊梁上，享受着甘冽河水的哺育，茁壮地成长。 3、联生活： 《最遥远的距离》——人的一生中，自幼小到年长，都对事物怀着美丽而又梦幻的憧憬，但是在不同人的眼里，事物总是千变万化难以令人捉摸，这是因为人与人之间的看法、想法及思考的角度都不尽相同。 4、直接入题： 《好玩的背后》：我觉得那些成功的大学者们，一句淡淡的“好玩“背后蕴含着以下几层深意。 忌华而不实（比较）： 《必须跨过这道坎》 如果大海失去了惊涛骇浪，也就失去了壮观；如果沙漠失去狂沙飞舞，也就失去了雄伟；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩。” 《必须跨过这道坎》 急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进长风……造化注定给生命以灾难，没有坎坷的人生不能谓之完美充实的人生，而饱经磨炼愈挫愈勇的人才有机会飞上天空，拥抱云蒸霞蔚或是电闪雷鸣。 练习1： 材料： 漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊，到羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说： “多画了一条绳子。”丰子恺仔细