新版小学英语教材介绍.pptVIP

义务教育教科书小学《英语》（译林版） 介 绍; 一、小学《英语》（译林版）的沿革 ;; 三、小学《英语》修订基本情况 ;3.2.教材单元板块的变化; 现行《牛津小学英语》3A至6B 的每个单元有6至8个板块，其中课文板块1个，词汇板块1个，词语和句型操练板块2至4个，字母或语音板块1个，歌曲或歌谣板块1个。 修订说明： 1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。 2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。 ; 3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，并增加了笔画顺序，以利于培养学生正确的书写习惯。 从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连 续性。 4.将修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。 5.修订后，新增Cartoon time板块为拓展阅读，其 目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更 具开放性和灵活性。 6.修订后，新增Ticking time 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，让每个学生通过自我评价了解 自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。;3.3.教材内容的修订与变化;3.4.修订教材体例结构及其单元特点;3.4.1教材体例结构：;3.4.2. 单元结构及其板块功能：;Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。;;新版字母;;;; 按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元 (六年级下册每三个单元) 之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。;;;4.小学《英语》三年级上下册主要学习内容;; 4.1.1.明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计;Rhyme time /Song time 通过歌曲或歌谣，激发学生学习兴趣，帮助学生形成语感，巩固所学内容。 ; 话题 — 功能/结构/词汇 — 活动/任务; 说明：有效运用教材中文本情景图;单元教学整体设计：; 4.1.2.明确单元之间的关系，切实落实综合语言实践项目;Projrct 2的活动任务设计 a. 制作一个木偶并进行木偶剧表演，旨在综合运用本册书后四个单 元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。 b. 根据所制作木偶穿戴的服装和具体场景，运用后四个单元的相关语言知识，开展游戏活动。 建议在一课时内完成。; 第5单元至第8单元所学的语言知识表： 日常用语与句型： 语言知识 Look at ... It’s nice. /How nice! / It’s great! / Great! Would you like ...? Yes, please. No, thank you. Happy New Year! 复习活动参考 a. 教师要求个别学生站起来介绍自己的穿着，然后老师给予赞 美，也可以反之操作。教师也可以让学生以两人活动的形式 复习同样的语言知识。 b. 用同样的活动复习其他日常用语和句型。 c. 利用步骤D的四个场景让学生看图说话。; 词汇： 语言知识 jacket, T-shirt，skirt, cap, look at, nice, brown, blue, green, black, orange, red, white, yellow, egg, picnic, ice cream, pie, hot dog, sweet，cake 复习活动参考 教师可以用单词卡片让学生认读单词，复习词汇。; 展示 a. 指导学生参照步骤C，展示自己的木偶并表演。教师可以安排两人活动、 小组活动完成此步骤。然后要求个别学生向全班同学展示木偶并表演。 b. 指导学生选择步骤D中的一个场景，编创对话，进行两人活动。 c. 根据自己所编对话，选用在对话中需要用到的物品，如新年礼物卡片或者 食物卡片。 d. 角色扮演。 At home