实施情感教学的方法.pdfVIP

教科 园地 南肛科封 2008-{T-~1期 162 实施情感教学的方法 王 丹 (西南大学教育学院教育史专业 ) 摘 要 情感教学作为一种教学心理学思想在我国源远流长，情感教学是良好师生关系的 “粘合剂”，有助于学生身心健康发 展，激发学习兴趣，并且有助于学生形成良好的审美观 教师应优化自己的情感，增强师生关系，采用 “多渠道”教学，使情感教学 能顺利实施。 关键词 情感教学 学习兴趣 师生关系 情感教学作为一种教学心理学思想在我国是源远流长的，其源头 过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。那如何才 可以追溯到倡导 “乐学”思想的先秦时期。所渭情感教学，是指在教 能使情感教学发挥功效呢? 学活动中，教师围绕认知凶素借助于相应的教学手段并通过语青，态 2．1教师应优化自己的情感素质并善于把情感紧密结合 度、行为等负载教师正性清感的教学变量来激发、调动和满足学生的 教师所进行的教学活动是一种 “示范行为”，其言行对学生有 正性情感需要和认知需要，以促进教学过程的优化、教学效果的增强 潜移默化的作用，因此教师自己时刻要以身作则，严格要求自己， 和教学目标的完善的教学。这里所渭的正性情感，是指教学情境中有 用自己的言行去感染、启发和引导学生，提高教书育人的效果。在 利于促进学生学习的情感，既包括积极的情感，如喜、乐等，也包括 教学过程中，教师要热情地对待学生，无私地关爱学生。首先，教 一 些消极的情感，如哀、怒等，还包括一些复杂的情感，如爱恨交加 师要有耐心，对待求知的学生要满腔热情地耐心辅导，循循善诱， 等。 使每个学生能健康地发展，同时教师要时刻激发学生的信心，尊重 学生的人格和个性，尽量结合学生的不同特点采用相应的教学方 1 情感教学的意义 法。教师还应该理解学生，时常用心理换位的方法来思考问题、处 1．1情感教学有利于建立良好师生关系 理问题。在教学过程中，作为教学的组织者，教师应该注意做到生 师生关系是教学活动中的基本关系，是进行教学活动的前提，可 动形象，亲切和蔼，多和学生沟通，注意学生的反馈意见，调动学 以说良好的师生关系是取得教学成功的保证。教师在课堂上的和蔼可 生的积极性和主动性，培养学生热爱学习的内在动饥．．同时教师还 亲，课后的灿烂笑容，能让学生感到教师的博爱，生活在教师的目光 要把自己的思想情感和课本紧密地结合起来，要善于挖掘教材中的 中如沐春风；课余闲暇和学生拉拉家常，善于找出学生的优点给予表 情感因素，紧扣教材，恰当地创设情景教学，这样有利于增强教学 扬；遇到学生主动问好，教师热情应答等等 所有这些不仅让学生感 的趣味性，提高教学的效果。 到老师对 “我”最亲，心中有 “我”，而且满足了学生心理上对师爱 2．2增加师生交往时空，建立和谐的师生关系 的需要。因为这里的师爱不仅是一种态度和情感，而且实际上也是一 师生之问建立和谐的人际关系至关重要。教师循循善诱地教育学 种评价，一种社会性的认可。学生感受到这种情感的高尚和美好，更