大学法学教育的现实困境及改革思路.pdfVIP

2007年12月 襄樊学院学报 Dec．，2007 第28卷第12期 Journal of Xiangfan University V01．28 No．12 大学法学教育的现实困境及改革思路 苑立志 (襄樊学院 政法系，湖北 襄樊 441053) 摘要：法学毕业生就业形势的日趋严峻，说明传统法学教育脱离了社会现实的需要。传统法 学教育必须结合社会现实进行改革，以培养学生实际动手操作能力为目标的法学教育是摆脱目 前困境的最佳选择。首先要调整课程设置，把具有实践操作内容的课程纳入教学范围；其次改变 教学方法，克服传统教学的缺点，突出应用性；第三，调动学生的学习积极性，开辟各种应用性课 堂；第四，配以相应考评、激励机制。 关键词：高校；法学教育；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1009—2854(2007)l2—0077一o4 自改革开放以来的近3O年，法学教育在我国 甚至连简单的司法文书都不能写，办理案子不知从 得到迅猛的发展，法学已成为我国人文、社会科学 何处下手，基本手续都不知办理也不知如何办理。 方面的重要热门领域，为国家和社会培养了大批法 第二，法律思维能力不强。法律思维是按照法 律专业之才。尽管如此，近几年出现的法学毕业生 律的逻辑(包括法律规范原则和精神)观察、分析 就业困难、法学毕业生不能适应社会要求的现象， 和解决问题的思维方式。法律思维能力是法律人 致使大学法学教育饱受怀疑，法学专业也因此不再 最核心的素养，是一个合格法律人所必不可缺的基 成为热门专业，废除法学本科教育的呼声也有传 本功。在司法过程中，只有依照严格的法律思维， 闻。这些现象迫使人们对大学法学教育重新审视， 才能排除个人偏见，避免随意性，才能形成并推导 寻找问题的根源，以期改变大学法学教育的困境。 出解决法律问题的正确结论。然而，相当一部分法 一 、 大学法学教育的现实困境 学毕业生还不具备这一能力，思维方式还停留在 随着我国经济的发展、生活方式的多样以及生 “常人”的思维上，没有真正实现从“普通人”向法 活领域的拓宽，越来越多的行业需要法律知识的指 律职业人的转变，不能实现事实和法律条文之间的 导和法律职业者的介入，社会对实用性法学人才的 相互转换。 需求越来越多。但是，由于以理论教学为主的传统 第三，缺乏法律职业的基本素养，职业伦理观 教学模式的影响，现有的法学教育无法为社会培养 念淡薄。法律职业伦理观念是指公平、正义、秩序、 出其所需类型的人才，法学教育已经与社会的现实 效率等基本价值理念，它是要求法律职业者必须具 需要严重脱离，需要与不能满足需要之间的矛盾凸 有理性与宽容的精神、刚正与廉洁的品格，形成忠 现出来。 于法律、忠于事实、忠于社会的高尚情怀。要求法 法学毕业生应当掌握法学学科体系的基本知 律职业者不至于因精通法律而危害社会，或成为社 识，应当具备法律职业的基本职业素养，应当熟练 会秩序的破坏者。可是我国大多数的法学毕业生 法律职业的基本技能，而现实的情况却是法学毕业 却不具备较强的法律职业伦理观念，他们仅仅熟悉 生的素质不高，可归纳为以下几点： 相关法律知识，却缺乏法律职业的基本素养。 第一，动手能力差。法律职业是实践性很强的 第