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美国幼儿园的多元文化教育及其启示 左瑞勇 多元文化教育是美国现代教 二 公民权利运动 结起来 这样每个儿童就会觉得自 ( )“ ” , 育的一种基本理念和一场改革运 伴随种族复兴运动而产生的 己是被包含在其中的 是有价值 , 动 克瑞斯汀 认 公民权利运动 同样刺激了美国 的 就能友好对待其他种族文化的 。 ( ) “ ” , Christine,1999 〔〕 为 多元文化教育是 基于对民主 多元文化教育的兴起 这一运动进 人并尊重他们 4课程内容不是 , “ 。 。” 的珍视和信仰,在有文化差异的 一步推动了多元文化复兴运动对 以某种文化为中心,而是包容各种 社会中和多种文化相互依赖的世 多元文化教育的高度关注 黑人及 文化 并以主题活动的形式出现。 。 , 界中确认文化多元化的一种教学 其他少数民族 移民纷纷 要求通 若干小主题活动构成一个完整的 、 “ 〔〕 1 主题系统 和学习取向 其目标在于 使属 过学校和其他教育机构的课程重 每个主题系统都会涉 ”, “ , 于不同文化 人种 宗教 社会阶层 建 反映各少数民族的文化 历史 及不同国家 种族的自然地理 人 、 、 、 , 、 、 、 、 〔〕 的集团 学会保持和平与协调相互 经验等 3 使多元文化教育不断 文景观和传统文化 并引导儿童在 ” , , , 〔〕 之间的关系 从而达到共生 2 多 深化 认识这些不同文化的过程中达到 ” , 。 。 元文化教育起源于美国 盛行于西 后来 随着学习风格理论和多 相互理解 接纳和尊重的目标 , , 、 。 方发达国家 而今 多元文化教育 元智能理论的提出 多元文化教育 二 途径与方法 。 , ,