烛之武退秦师1.pptVIP

烛之武退秦师 一、题解： 1、选自《左传》。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，作者相传是春秋末年鲁国史官左丘明。记载的是东周前期鲁国的历史。它是为了《春秋》做传（解释经书的著作）。相传是春秋末年的左丘明。此外还有战国时期的公羊高写的《春秋公羊传》和西汉末年谷梁赤写的《春秋谷梁传》，简称“春秋三传”。另外，它是散文著作。与其他的二传不同。（它们是对话性质的议论文） 对后代的影响：纪传体的《史记》，编年体的《资治通鉴》。 2、 “退秦师”，使秦国军队撤退。“退”是使动用法。 归纳：关于文学常识，结合课下注释掌握6个方面： 1、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，写历史按年代往下编，叫编年史。给历史人物做传叫纪传体。 2、相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。 3、《左传》是用来解释孔子的《春秋》的。 4、《左传》的“传”字，在这里不是传记，而是解释经典著作的书。就像马克思写了《资本论》，就有人编写了《资本论》的辅导材料，这个辅导材料就是“传”。 5、《左传》又叫《左氏春秋传》，也叫《春秋左氏传》。 6、还有人对《春秋》进行解释：《谷梁春秋传》、《公羊春秋传》，这三传合在一起叫“春秋三传”。 附录：史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤ 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 三、文言文学习方法指导： 高中阶段文言文的任务是：全文的每个字、词、句都得讲清楚它的意义及其作用。坚持下去就可以过关。 朗读指导： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾(fán)南。 　 佚(yì)之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒(zhuì)而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙（bǐ）远，君知其难也。焉用亡郑以陪(péi)邻？邻之厚，君之薄（bó）也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共(gōng)其乏困，君亦无所害。且君尝为(wéi)晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫(fú)晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙(quē)秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说(yuè) ，与郑人盟。使杞(qǐ)子、逢(páng)孙、杨孙戍(shù)之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝（bì）之，不仁；失其所与（yǔ），不知（zhì）；以乱易整，不武。吾其还（huán）也。”亦去之。 1、积累实词 （120个） 贰、 军、 师、 子、 是、 与、 远、 陪、 赐、 朝、 夕、 版、 唯、许、 敝、 既、 所、 知、 去、 夜缒、说、陪、 共、阙、辞（推辞、告辞）鄙（做边邑）东道主、爪牙、行李、微（假如没有）、济（渡河） 附录：表敬副词：表示对人的尊敬与自己的谦卑。 （1）对人尊敬。例如，请，“吾请人无攻宋也”（公输）又如，幸。大王亦幸赦臣、敢以烦执事 （2）表己谦卑： ①谨诺。敬诺。②敢问，敢以烦执事。 ③惠：子思惠我，惠顾。 2、积累虚词 （18个） ①之、 ②其 、③焉 3.通假字 4.古今异义 5.词类活用：①动词、形容词、名词的使动用法；②形容词、名词的意动用法；③名词用作一般动词；④名词作状语；⑤形容词活用为名词（作主语或宾语）；⑥形容词活用为一般动词（后代宾语）。 6.一词多义 7.特殊文言句式：①倒装句（宾语前置句、主谓句、定语后置句、状语后置句）②判断句③省略句④被动句。 以 ①以其无礼于晋　　　　　(连词，因为) ②敢以烦执事