关于职业教育实训基地建设与管理 - 全国高职高专教育教师培训联盟.pptVIP

关于职业教育实训基地建设与管理 河北工业职业技术学院 班玉成 2013年7月 一、职业教育实训基地建设的重要性 二、有关政策及建设现状 三、职业教育实训基地建设要求 四、建设内容 五、建设案例 六、关于职业教育实训基地的管理 七、几点思考 一、职业教育实训基地建设的重要性 1、技能型人才培养的需要 人才培养目标：以数控技术专业为例 本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应新型机械制造加工行业生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事数控加工工艺的编制与编程、数控机床操作、数控设备维护保养等职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有必备的基础理论知识和专门知识，具有良好职业道德和敬业精神的高端技能型专门人才。 技术应用、动手能力 生产一线操作、管理等 2、教育对象的需要 生源情况复杂多样 学生理论基础知识底子薄、逻辑思维能力差 动手操作上提高其学习兴趣 据联合国教科文组织的调查显示，在“做”中学，比单纯地听、看学习的有效率能提高60%-70%，而且对知识、技术的价值观能够得到同时培养。因而要突出学生的能力培养，必须加强职业教育基础能力建设，加强职业院校实训基地的建设。 3、毕业生就业的需要 目前我国的职业院校尤其是中等职业学校的毕业生就业率很高，但通过跟踪分析发现，其中很多人的就业质量并不高，稳定率也不高。据一项调查显示，用人单位给上“三险”的不足50%，毕业生签一年以下合同的有70%。之所以出现这种状况，职业学校教学设施及实习实训设备的水平不高，毕业生能力与岗位实际存在距离是重要原因。而通过实训基地，营造职业的环境，加强企业文化的氛围，既是提高职业学校毕业生综合能力的关键环节，也是目前职业教育的短板所在。 二、有关政策及建设现状 目前，职业院校已经普遍建立“职业教育面向行业实际、面向岗位要求开展人才培养”的办学思想；也广泛采用“改变传统的教学方法，加强实践教学，按照工作过程组织教学活动”的新的教学模式。然而，要使教学过程符合生产过程，有效提高学生完整地解决生产问题的能力，需要在职业的情境中通过项目教学、任务教学的方法才能更好地实现，这就对职业院校的实训条件提出了更高的要求。“十一五”期间，国家投入100多亿元重点建设职业教育的实训基地，各地也投入相应的资金加强职教实训基地建设，加上其他方面的教育投资（如示范骨干校建设、专业教学资源库建设等），已建成了一大批先进、实用的实训基地，解决了职业教育的燃眉之急。“十二五”规划的投资力度更大。 怎样才能建好、用好实训基地，缩短学生适应岗位的时间，提高教育投资的效益 。 三、职业教育实训基地建设要求 教育部职业教育中心研究所副所长余祖光认为： 1、职业教育的培养人才有三层目标：其一是让学生具有综合实用的专业知识和技能；其二是形成处理信息、制定计划、小组协作、与人沟通等关键能力；其三是在企业文化氛围和职业环境中养成职业道德。实现培养目标关键的一个环节，就是在真实或仿真的职业环境中进行单项或综合技能的实训。符合建设标准的实训基地，至少要满足这三个层次的教学需要。因此，职业教育实训基地建设，应置于新一轮教学改革的大背景下，与师资队伍的知识更新、技能提高同步进行，现代教学实训手段不能不与先进教学组织方法相结合，更不能脱离高水平的理论结合实际的“双师型”教师队伍。因此，基地建设要与教育教学过程改革和教师队伍建设构成完整链条。 2、职业教育学生的实践动手能力，教师的实践教学能力能否提高，新的课程、先进教学方法能否推广，在一定意义上都取决于实训基地的硬件装备水平、软件先进程度和教学环境的优越程度。建设教学硬件易，推广使用配套的先进教学方法、教学组织和现代远程教育手段难。实训基地的建设，不仅要设计好实训生产服务项目，而且要设计好实训过程，特别是要建设好实训环境。将学习过程参照工作过程的需要进行设计，突出针对典型产品制造和典型服务过程中关键环节的训练。好的基地是多功能的，既要满足学生培养需要，也要利于师资的双师培训，既要体现教学方法的改革、现代教学手段的运用，也要利于教师不断改进和开发实训课程。基地的建设，装备要有先进性，要更多地还原生产服务的真实环境，但又不是生产车间的搬家，而要源于生产高于生产，打造教育、教学和学校建设的完整链条。 3、实训基地的功能建设 （1）基地建设要有实用功能，要满足学生实训和双师培训的需要，培养岗位应用型人才，用科学的方法、先进的技术装备培养与企业员工一样规范的学生，缩短学生从单项技能到多项技能、从技术能力到职业综合能力的成才过程。 （2）基地的建设要有创新功能，要满足教学方法的改革，从发达国家的实际看，新的教学方法、一体化课程等大都是在高水平的、校企合作的基地创造出来的。随着我国职业教育教学改革的不断深入，教学方法亟待