电工学教学四法在教学中的应用.pdfVIP

第9卷第6期 辽 宁 工 学 院 学报 Vo1．9 No6 2007年l2月 Journal of Liaoning Institute of Technology DeC．2007 电工学教学四法在教学中的应用 耿大勇 (辽宁工业大学 信息科学与工程学院，辽宁 锦州 121001) 摘 要：电工学教学四法包括比喻教学法、对比教学法、引导教学法、仿真教学法。本文通过举例说明在授 课中如何应用这些方法进行教学，对进一步完善电工学教学具有参考价值。 关键词：电工学；教学方法；创造 中图分类号：G642．42 文献标识码：A 文章编号：1008—3391(2007)06—0121—03 电工学课程是高等工科非电类专业学生必修的 位取负值。再比如，当讲到电子技术中基本放大电 一 门技术基础课。通过本课程的学习，学生可建立 路的静态工作点时，笔者做了这样一个比喻：静态 起电工电子技术基本概念，获得电工电子技术必要 工作点设置的高低对基本放大电路工作性能的影 的基本理论和基本技能，为学习后续课程及从事本 响，就好比教室前面黑板的高低，黑板挂得太高， 专业的工程技术工作和科学研究打下坚实的电工与 前排的同学看不清；黑板挂得太低，影响后排同学 电子技术基础，故电工学的教学任务十分重要。电 观看。黑板的高度只有合适，才能让所有的同学都 工学课程的特点是知识点多，有些概念很抽象，甚 能正常观看。这样的比喻很贴切，有利于学生对较 至难以理解。比喻教学法、对比教学法、引导教学 抽象知识的理解和掌握。 法和仿真教学法是四种常用的电工学教学方法，现 二、对比教学法 举例说明在授课中如何应用这些方法进行教学，以 供同仁们参考和交流。 电工学中有许多知识点表面上看起来杂乱，但 只要采用对比教学法，就可以引导学生发现有一些 一 、 比喻教学法 知识点存在相似的规律。教学中将这些规律总结出 在讲述电工学课程之初对一些基本物理概念的 来，可以帮助学生更好、更快地理解和记忆。 讲解甚为重要，因为这些概念是电工学最基本的知 例如对串、并联电路，n个电阻的串联电路中 识。而电路、电位是每个电工初学者首先接触的几 土 总 等 效 电 阻 R。。= Rk， 分 压 公 式 为 个基本概念，教师如果单靠理论进行说明，学生较 k：l 难理解透彻。笔者认为，如果结合生活实际运用比 “k=“印× ；九个电导的并联电路中有相似的规 喻教学法，教学效果非常好。生活中的水路大家都 Keq 熟知，它看得见、摸得着，物理特性很直观。把电 路比喻为水路，则电路中的电压、电流、电阻就相 律，即总等效电导G。。= Gk，分流公式为 当于水路中的水压、水流、水中的障碍物。当水压 k=l 不变时，水中的障碍物愈大，水流愈小，相当于电 ik=f印× 。对于电容和电感，在电压和电流的 lre 路中当电压不变时，电阻愈大，电流愈小。为了比 q 参考方向一致的前提下